会计事务专业人才培养方案

寿光市潍科中等专业学校

会计事务专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：会计事务专业

专业代码：730301

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

全日制3 年

四、职业面向

主要面向职业岗位是中小型企业的会计信息化相关岗位，从事出纳（含收银）、会计核算、纳税申报、财务管理、内部审计等工作；拓展职业岗位是金融、营销等岗位，从事银行柜员、理财助理等工作。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握会计相关岗位必备的知识和技能，能够胜任出纳、会计核算、纳税申报、财务管理、内部审计等岗位工作的知识，具备良好的职业道德和职业素养的实用性人才。

（二）培养规格

1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；具备良好的职业道德和一定的职业技能，具有遵纪守法、爱岗敬业、团队协作、乐于奉献和勇于创新的职业素养。

2.掌握计算机操作、互联网应用以及出纳、会计核算、财务管理等岗位操作能力。

3.掌握会计实务、成本会计等方面的专业知识与操作能力。

4.熟练掌握税收法规和涉税业务信息化处理能力。

5.具有一定的社交、公关、商务谈判表达协调配合的能力；具有较强的社会适应能力和社交能力；具有较强的组织协调能力和团结协作能力。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

1.思想政治（144学时 8学分）

思想政治是中等职业学校学生必修的课程，主要涵盖四门课程，分别是《中国特色社会主义》《心理健康与职业生涯》《哲学与人生》《职业道德与法律》。思想政治教育是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。

《中国特色社会主义》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社 会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位， 阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学 生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族 伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、 制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

《心理健康与职业生涯规划》基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心 态，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

《哲学与人生》阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主 义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

《职业道德与法律》着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗 敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

2.语文（216学时，12学分）

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

3.数学（216学时，12学分）

数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。使学生在初中数学基础上，学好从事社会主义现代化建设和继续学习所必须的代数、三角、几何和概率统计的基础知识，进一步培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想象能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力。通过本课程的学习，提高学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识，进一步培养学生的科学思维方法和辩证唯物主义思想。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。

4.英语（216学时，12学分）

英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课，是提高学生语言运用能力的课程，也是培养学生综合人文素养的重要课程。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中英语的应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

通过学习帮助学生进一步学习英语基础知识，包括语音，词汇，基本语法知识。

语音：能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确；能借助国际音标和拼读规则读新单词；能在交流中做到语音、语调基本正确。

词汇：学习2000个左右单词，同时学习200个左右习惯用语和固定搭配。

基本语法：名词、代词、数词、介词和介词短语、冠词、连词、形容词、副词、动词、时态、句子种类、简单句句子成分与基本句型、并列复合句、主从复合句等。

5.信息技术（72学时4学分）

《信息技术基础》是培养学生掌握现代信息工具的入门课程，也是实施素质教育和实现人的全面发展的重要途径，该课程凸显基础性和工具性的作用。通过本课程的学习和训练，主要使学生具备利用计算机进行信息的获取、处理、传递及应用的基本技能，提高学生的素质和计算机文化意识，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生职业能力的培养和职业素养的养成。

6.体育与健康（180学时 10学分）

体育与健康是以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质，增进健康和提高体育素养为主要目的的公共基础课程。体育是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。体育课的根本目标为：培养具有健康第一的意识，德，智，体，美全面发展的合格人才。增强学生体质健康水平，激发学生参与体育活动的兴趣，培养他们终身参与体育锻炼的意识和习惯。

7.艺术（36学时 2学分）

艺术课程是各专业学生必修的公共基础课程，是包含音乐、美术、舞蹈、设计、工艺、戏剧、影视等艺术门类的综合性课程，与义务教育阶段艺术相关课程相衔接，具有思想性、民族性、时代性、人文性、审美性和实践性，是中等职业学校实施美育的基本途径。通过学习，引导学生开展各种生动的艺术实践活动，使学生不断获得艺术的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价、交流与合作等方面的能力，丰富情感体验，养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，提高生活品质，塑造健全人格，使艺术能力和人文素养得到整合发展。

8.历史（72学时 4学分）

历史是中等职业学校的必修课程。主要教学内容：包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等。课程由基础模块和拓展模块两部分构成，基础模块为各专业学生必修的基础性内容，包括中国历史、世界历史，拓展模块为满足学生职业发展需要，开拓视野，提升学生学习兴趣，供学生选修，提供了职业教育与社会发展、历史上的著名工匠两个示例模块。通过本课程的学习，让学生进一步了解中国国情，形成对祖国历史与文化的认同感，让学生在了解自己家乡,了解中国国情，正确看待家乡，了解祖国在自然条件、经济发展等方面的优势与不足，并激发学生为建设家乡、建设祖国而贡献自己才智的自觉性和和高度社会责任感。

（二）专业（技能）课程

1.基础会计（144学时 8学分）

基础会计是中等职业学校会计事务专业必修的一门专业基础课。课程要求：掌握会计学的基本原理、方法、会计活动的一般规律，使学生具备一定账务处理和分析能力。培养学生专业学习兴趣，引导学生热爱会计专业，帮助学生做好会计职业规划，为学生职业生涯的发展奠定基础。

2.经济法基础（144学时 8学分）

经济法基础是中等职业学校会计事务专业必修的一门专业基础课。课程标准：学习掌握《公司法》《合同法》《专利法》等的知识体系。对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

3.会计基本技能（36学时 2学分）

会计基本技能是中等职业学校会计事务专业必修的一门专业基础课。课程要求：使学生掌握会计专业所必需的点钞、小键盘数字录入、会计书写等基础知识、基本技能和技巧，使学生具备该项技能的初、中级技术水平和操作能力，为学生从事会计工作打下坚实的基础，促进学生智能的发展和优良个性品质的形成，加强学生职业道德观念。

4.统计基础（90学时 5学分）

统计基础是中等职业学校会计事务专业必修的一门专业基础课。课程要求：使学生掌握统计的对象、研究方法和基本概念、统计调查方案的基本内容、统计调查的组织方式和统计整理的主要方法，具备完成统计基本工作的实际操作能力，会正确地设计统计调查方案、进行统计数据整理、编制统计表、绘制统计图，能运用综合指标、抽样推断、动态指标、统计指数等统计指标对经济现象进行分析和评价。

5.财务会计实务（180学时 10学分）

财务会计实务是中等职业学校会计事务专业必修的一门专业核心课。课程要求：掌握货币资金，往来款项，存货，投资，固定资产，长短期负债，所有者权益，收入，费用，利润，会计报告等会计要素的账务处理，具备处理具体会计业务的能力。对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

6.税务基础（144学时 8学分）

税务基础是中等职业学校会计事务专业必修的一门专业核心课。课程要求：使学生能知道增值税、消费税、关税、企业所得税、个人所得税等主要税种应纳税额的计算和纳税申报方法，理解各主要税种的构成要素，熟悉企业涉税业务的基本程序和内容，理解税收的概念、职能作用、纳税人权利和税收征纳主体的法律责任，了解城市维护建设税、教育费附加、城镇土地使用税、房产税、契税和印花税、印花税、关税等各税种及税务代理知识。对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

7.金融基础（144学时 8学分）

金融基础是中等职业学校会计事务专业必修的一门专业核心课。课程要求：使学生能够知道货币的基本知识、金融机构的构成、中央银行和商业银行的基本知识。对学生进行金融意识培养和教育，提高学生金融业务尤其是货币和商业银行业务的综合素质与职业能力。

9.Excel在会计中的应用（90学时 5学分）

Excel在会计中的应用是中等职业学校会计事务专业必修的一门专业核心课。课程要求：通过本课程学习，使学生掌握本量得分析法、短期经营决策的方法、标准成本差异的计算与分析、作业成本法，能对企业生产经营活动做出科学的预测、决策，并控制其成本。

10. 成本会计（90学时 5学分）

成本会计是中等职业学校会计事务专业必修的一门专业核心课。课程要求：通过本课程学习，使学生掌握成本会计实务的基本方法和基本技能，能熟练进行各项要素费用的归集与分配、辅助生产和制造费用的归集与分配，能合理选择和运用品种法、分批法、分步法等进行成本核算，能进行成本分析与控制，达到初级会计职称成本核算考试大纲的要求。

11.财务会计实训（90学时 5学分）

财务会计实训是中等职业学校会计事务专业必修的一门专业核心课。通过本课程实训，旨在使学生在系统学习《财务会计》教材理论知识的基础上，通过实训练习，更好地掌握所学内容，提高财务会计的实践操作能力。

12.书法（72学时 4学分）

书法是中等职业学校会计事务专业选修的一门专业课。课程要求：使学生了解汉字书写的基本知识以及汉字的书写规律，培养汉字书写的基本技能以及观察、比较、归纳，举一反三的能力，培养学生对硬笔书法艺术的学习兴趣，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国热情。

13.管理学基础（72学时 4学分）

管理学基础是中等职业学校会计事务专业选修的一门专业课。课程要求：通过本课程学习，培养学生学习管理的兴趣，熟悉基本的管理工作程序，掌握基本的管理工具、方法，运用基本的管理知识分析和解决管理中的实际问题，增强学生的职业发展能力，使学生树立现代管理的思想观念，提高学生的实践能力、创新能力和职业能力，为就业打下坚实的理论基础和职业基础。

14.财经应用文写作（36学时 2学分）

财经应用文写作是中等职业学校会计事务专业选修的一门专业课。课程要求：通过本课程学习，使学生掌握与经济管理有关的基础写作理论与常用文体知识，并能熟练运用所学知识完成常见应用类文章写作。教学过程中，应十分重视动笔练习，以巩固所学内容，更好地适应实际工作的需要。

15.管理会计（72学时 4学分）

管理会计是中等职业学校会计事务专业选修的一门专业课。课程要求：通过本课程学习，使学生掌握本量利分析法、短期经营决策的方法、标准成本差异的计算与分析、作业成本法，能对企业生产经营活动做出科学的预测、决策，并控制其成本。

16.审计基础（36学时 2学分）

审计基础是中等职业学校会计事务专业选修的一门专业课。课程要求：通过本课程学习，使学生掌握审计职业体系，明确审计工作目标、程序，掌握获取审计证据的方法，会编制典型工作任务审计工作底稿，能进行各循环审计，会编制审计报告。

七、教学进程总体安排

（一）时间安排

会计事务专业教育教学时间分配表

学期	教学实训	复习考试	入学教育及军训	顶岗实习	机动	假期	全年周数
一	18	2	1			10	52
二	18	2			1
三	18	2			1	10	52
四	18	2			1
五	18	2			1	4	46
六				20	1
总计周数	89	10	1	20	6	24	150

（二 ）课程类别与结构比例表

课程类型	公共必修课	专业基础课	专业核心课	选修课	实践课（包括顶岗实习）
课时数	1152	414	738	144	666
所占比例	37%	13%	24%	5%	21%

（三）各类课程设置情况

1．公共必修课程

2.专业基础课程

3.专业核心课程

4.选修课程（最低选修8学分）

5.实践课程

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习 评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

1．具备中职教师资格，有良好的师德、系统的专业理论知识、教育教学专业知识和实践能力,具有丰富的实践经验和娴熟的操作技能，有追逐专业系统知识和产业技术进步发展前沿的能力。

2．具有良好的语言表达能力，能够用简洁的语言表达准确的信息。

3．具有课堂调控能力，能够机智、妥善地处理课堂教学中的突发事件。 

4．善于制作多媒体课件，熟练使用多媒体教学手段。 

5. 能够及时反思教育教学中存在的问题，并加以纠正。 

（二）教学设施

校内实训基地条件要求：

建设并完善本课程的校内实训场所，包括实训室、实训设备及实训软件，以满足课堂仿真实训教学的需要；同时克服困难，不断拓展校外实践基地，充分开展工学结合，以满足物流实践教学的需要。通过课内的教学做一体创设情境，将职业能力培养贯穿教育教学全过程，形成“职业认知—仿真模拟”的实践教学体系。

校外实训基地条件要求：

通过校企合作选择紧密型校外实训基地，进行工学交替和顶岗实习，将职业能力培养贯穿教育教学全过程。形成“职业认知—仿真模拟—实境操练—顶岗实习”四大实践环节环环相扣、逐层深入的实践教学体系。

（三）教学资源

（1）教师应该根据学生实际和考试大纲内容 ，选用优秀的中职教材、实训指导书和其它参考文献资料，从大量的教学资源中精选适当的教学内容，不要受某一种教材的局限，要吸取不同教材的长处。教师还可以自己编写某些教学补充材料，注重做中学、做中教，教学做合一，理论实践一体化，注重自主学习、合作学习和个性化教学，以学生为主体，注重学生职业素养的培养，适应学生个体化发展的需要。

（2）充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。学校图书馆应该基本满足学生课外阅读的需要。课外阅读在扩大学生的知识面，树立科学的价值观等方面都能起到重要的作用。

（3）幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校的多媒体资源共享。

（四）教学方法

1.教学内容实施建议

教学内容方面，按照岗位需求、课程目标选择教学内容，以“必需、够用”为度，涵盖典型任务、实践问题、理论知识、操作技能以及学习评价与社会生活相关联，反映新知识、新技术、新工艺和新方法接。

2.教学方式实施建议

在教学方法上，本课程组积极开展改革与创新，通过教、学、做合一的参与式教学、模块式教学等，使学生成为教学活动的主体。教师的作用从以课堂讲授为主转向以教学设计与组织、创设情景、引导问题、指导控制、评价学生的学习活动为主。

3.案例互动法

精选案例，以团队讨论的方式激发学生的创新思维和竞争意识。将学生按照4-8人/组，分成不同的小组进行讨论。一方面培养学生了学生沟通与表达能力，另一方面也培养了学生应用所学知识分析问题与解决问题的能力。

4.小组讨论法

在授课中选择合适的问题，进行小组讨论，教师每次选择不同的小组发表自己的意见，培养学生的思辨意识以及团队合作的意识。

（五）学习评价

在关注学生对知识、技能的理解和掌握的同时，也关注他们情感、态度的形成和发展。对他们的学习态度、创新意识、学习方法、综合应用的能力、发现问题和解决问题的能力进行综合评价。

在综合评价的基础上，要关注学生的个体差异，建立有梯度的评价方法，以利于学生扬长避短，树立信心，体验成功，提高学习效率。

采用知识评价与能力评价相结合、平时成绩（课堂提问、课堂练习、课后作业、阶段考核等）与终结性评价（期末书面考试）相结合的评价方式，建立促进学生全面发展的评价体系。

平时成绩40%	平时考核（20%）	课堂签到（5%）
		课堂表现（5%）
		课堂练习（10%）
	过程性考核（20%）	课后作业（10%）
		案例分析（10%）
试题（60%）

（六）质量管理 对专业人才培养的质量管理提出要求。

1.专业技能素质

营销人员最需要的专业技能素质按频率排序依次为营销策划技能、业务谈判技能、网络营销技能、公关技巧、市场调查与预测技能、组建销售团队技能、销售管理技能、促销策划技能、计算机技能，而计算机技能一般要求毕业生达到计算机初级应用能力，掌握 office 等办公软件及收发邮件等基本技能即可。作为市场营销专业学生，沟通能力是非常重要的一部分，在实践教学环节中这应当是培养的重点。

2.知识素质

营销人员最需要的能力素质按频率排序依次为营销专业知识、行业知识、管理知识、法律法规知识。各企业都不容置疑的认为营销专业知识是必须的，而法律法规知识也被不少企业提及，尤其在当今社会具备一定的法律常识是十分有必要的。

3．品质素质

营销人员最需要的品质素质包括思想素质、道德素质以及职业道德。对于毕业生来说具备从基层做起的就业意识很重要，很多毕业生不重视或者说是不屑于一线工作，总是想着干管理，其实如果没有一线工作的经验和经历是很难做好管理工作的。学生必须具备吃苦耐劳、诚实勤奋、爱岗敬业、安心一线工作、不断进取。

九、毕业要求

1．修完本专业教学计划中所有课程的学习，成绩全部合格，至少达到164学分。

2．按规定参加半年的顶岗实习并成绩合格。

3．取得相关职业资格证书或技能等级证书。