一、专业名称及代码
前段专业名称：化学工艺
前段专业代码：670201
后段专业名称：应用化工技术
后段专业代码：470201
二、入学要求
初级中等学校毕业或具备同等学力，参加当年中考并达到录取分数线。
三、修业年限
全日制5年（中职学段3年+高职学段2年），实行"3+2"分段培养模式。
四、职业面向
本专业职业面向如表1所示。
表1 职业面向表
所属专业大类（代码） |
所属专业类（代码） |
对应行业（代码） |
主要职业类别（代码） |
主要岗位类别（或技术领域） |
职业资格证书或职业技能等级证书 |
生物与化工大类（67） |
化工技术类（6702/4702） |
化学原料和化学制品制造业（26） |
化工产品生产通用工艺人员（6-11-01）、基础化学原料制造人员（6-11-02）、化工生产现场技术员（4-08-10-02） |
化工生产现场操作、化工生产中控操作、化工生产设备维修、化工工艺技术员岗位（群） |
化工总控工、化工生产运行员、1+X化工精馏安全控制、1+X化工危险与可操作性（HAZOP）分析 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向化学原料和化学制品制造业的化工产品生产通用工艺人员、基础化学原料制造人员等职业，能够从事化工生产现场操作、化工生产中控操作、化工生产设备维修、化工工艺技术员等工作的高技能人才。
（二）培养规格
本专业学生应全面提升知识、能力、素质，筑牢科学文化知识和专业类通用技术技能基础，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业技术技能，实现德智体美劳全面发展。培养规格分为知识目标、能力目标和素质目标三个维度。
1. 知识目标
（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化；
（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、历史、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养；
（4）掌握与本专业相关的化学基础、化工识图、化工生产等专业基础理论知识，具有规范操作基础化学实验、正确识读工艺流程图、认知化工生产工艺等能力；
（5）掌握化工安全与清洁生产的技术技能，掌握化工质量检测的技术技能，掌握化工单元及反应设备操作的技术技能；
（6）掌握化工仪表及自动控制系统操作的技术技能，掌握化工装置操作的技术技能；
（7）掌握信息技术基础知识，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的基本数字技能。
2. 能力目标
（1）具有规范操作基础化学实验、正确识读工艺流程图、认知化工生产工艺等能力，初步具备化工生产人员基本素养；
（2）具有落实化工生产健康、安全、环保措施的能力，能分析并初步排除化工生产操作中的潜在风险；
（3）初步具备样品采集、检测、结果分析与处置的能力，具有化工产品质量控制基本能力；
（4）具有熟练操作常见化工单元设备、反应设备的能力，初步具备化工设备检查、维修的能力；
（5）具有控制化工装置正常运行及对装置中检测仪表、自动控制系统的异常现象进行识别和初步处置的能力；
（6）具有操作化工生产装置开停车、稳态运行以及分析、判断和初步处理异常工况的能力；
（7）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力；
（8）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，学习1门外语并结合本专业加以运用。
3. 素质目标
（1）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识；
（2）具有良好的职业道德，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；
（3）掌握身体运动的基本知识和至少1项体育运动技能，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯，具备一定的心理调适能力；
（4）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；
（5）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。
六、职业能力和职业资格标准分析
本专业职业能力和职业资格标准分析如表2所示。
表2 职业能力和职业资格标准分析表
工作领域 |
工作任务 |
职业能力 |
职业资格标准（职业技能等级标准） |
开车准备 |
工艺文件准备 |
会识读并绘制带控制点的工艺流程图(PID)；会绘制主要设备结构简图；会识读工艺技术规程 |
带控制点的工艺流程图中控制点符号的含义；设备结构图绘制方法；工艺技术规程知识 |
开车准备 |
设备检查 |
会完成本岗位设备的查漏、置换操作；会确认电气、仪表是否正常；会检查安全附件 |
压力容器操作知识；仪表联锁、报警基本原理；安全阀设定值、校验值知识 |
总控操作 |
开车操作 |
会按操作规程进行开车操作；会将各工艺参数调节至正常指标范围；会进行投料配比计算 |
开车操作步骤；工艺参数调节方法；物料配方计算知识 |
总控操作 |
运行操作 |
会操作总控仪表、DCS系统对工艺参数进行跟踪监控和调节；会根据中控分析结果调整操作 |
DCS等生产系统操作能力；生产过程运行控制能力；安全环保设施使用能力 |
总控操作 |
停车操作 |
会按操作规程进行停车操作；会完成介质排空、置换操作；会确认阀门处于停车状态 |
停车操作步骤；三废排放点及处理要求；介质排空、置换知识 |
结果分析 |
质量控制 |
会执行化验分析工作；会进行原料、辅料的质量检验和判定；会进行成品的质量检验和判定 |
化验技术指标、产品标准和检验操作规程；常规化学分析能力；质量控制能力 |
事故判断与处理 |
事故判断 |
会判断物料中断事故、跑料串料事故、停水停电等突发事故；会判断常见设备、仪表故障 |
岗位常见事故原因分析知识；设备运行参数；产品质量标准 |
事故判断与处理 |
事故处理 |
会处理温度、压力、液位、流量异常等故障；会处理物料中断、跑料串料等工艺事故 |
常见事故处理方法；应急预案操作；能协助完成装置检修工作 |
设备维护 |
设备检维修 |
会进行设备日常管理和维护保养；会进行动、静密封点管理；会参与生产装置的简单维护和检修 |
化工设备相关知识；常见设备保养维护能力；化工装置故障判定及拆卸安装能力 |
七、课程结构框架
本方案依据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）和最新职业教育专业教学标准，按照中高职一体化设计理念，构建"底层共享、中层分立、高层互选"的课程体系，实现课程内容衔接的连续性、逻辑性和整合性。
1. 课程体系总体架构
课程体系由公共基础课程和专业课程两大类组成。公共基础课程分为必修课程和选修课程；专业课程分为专业基础课程、专业核心课程、专业方向课程和专业拓展课程。
2. 中职学段课程结构
中职学段以夯实基础为主要目标，重点强化文化基础教育和专业基础技能培养。公共基础课程学时约占中职总学时的1/3，专业课程学时约占2/3。设置专业基础课程7门、专业核心课程6门，实践性教学学时占总学时的50%以上。
3. 高职学段课程结构
高职学段以提升能力为主要目标，重点强化专业技术应用和综合职业能力培养。公共基础课程学时不少于高职总学时的1/4，专业课程突出应用性和实践性。设置专业基础课程5门、专业核心课程6门，实践性教学学时占总学时的50%以上。
4. 课程衔接设计
中职学段与高职学段课程实行一 体化设计，避免内容重复和断档。中职阶段侧重基础知识和基本操作技能，高职阶段侧重技术应用和综合能力提升。中职阶段已修习的公共基础课程内容在高职阶段不再重复开设，转而开设提升类课程（如高职语文、高职数学等）；专业课程按照能力递进原则进行纵向深化和横向拓展。
八、课程设置与教学要求
课程设置分为公共基础课程和专业课程两大类，总学时不低于5800学时（中职阶段约3380学时、高职阶段约2580学时）。
（一）公共基础课程
严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。公共基础课程分为必修课程和选修课程，选修课程学时占总学时的比例不少于10%。
1. 中职学段公共基础必修课程（1173学时）
中职学段公共基础必修课程设置如表3所示。
表3 中职学段公共基础必修课程设置表
序号 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
学时 |
开设学期 |
1 |
中国特色社会主义 |
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐述中国特色社会主义的开创与发展，明确新时代历史方位，阐明五位一体总体布局 |
36 |
第1学期 |
2 |
心理健康与职业生涯 |
阐释心理健康知识与职业生涯规划方法，帮助学生处理生活学习就业问题，培育积极心态与职业素养 |
36 |
第2学期 |
3 |
哲学与人生 |
阐明马克思主义哲学是科学世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义观点对人生的意义 |
36 |
第3学期 |
4 |
职业道德与法治 |
提高学生职业道德素质和法治素养，帮助学生理解全面依法治国总目标和基本要求 |
36 |
第4学期 |
5 |
语文 |
通过学习中外文学作品、实用性阅读、古代诗文等专题，提高运用语言文字的能力，传承中华优秀文化 |
216 |
第1-4学期 |
6 |
数学 |
学习函数、几何与代数、概率与统计等内容，获得继续学习和未来工作所必需的数学基础知识 |
144 |
第1-4学期 |
7 |
英语 |
培养学生的职场语言沟通能力，提高语言理解和有效沟通能力，增强跨文化理解和国际视野 |
144 |
第1-4学期 |
8 |
历史 |
了解人类社会形态的基本脉络和优秀文化成果，培养健全人格和职业精神，树立正确历史观 |
72 |
第1-2学期 |
9 |
信息技术 |
学习信息技术基础、网络应用、图文编辑、数据处理、数字媒体、信息安全、人工智能初步等内容 |
108 |
第1-3学期 |
10 |
体育与健康 |
学习体育健康知识、技能与方法，提高与职业相关的体能和运动技能，树立健康观念 |
270 |
第1-5学期 |
11 |
艺术 |
学习音乐鉴赏与实践、美术鉴赏与实践，培养学生的审美能力和艺术素养 |
36 |
第2学期 |
12 |
劳动教育 |
学习日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，培育劳动观念、劳动能力和劳动精神 |
36 |
第3学期 |
13 |
物理 |
学习运动与力、机械能、热现象、直流电路、电场与磁场、光现象等，培养物理学科核心素养 |
72 |
第2学期 |
|
小计 |
|
1173 |
|
2. 高职学段公共基础必修课程（656学时）
高职学段公共基础必修课程设置如表4所示。
表4 高职学段公共基础必修课程设置表
序号 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
学时 |
开设学期 |
1 |
思想道德与法治 |
针对大学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，开展马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育 |
48 |
第7学期 |
2 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
讲授马克思主义中国化的历史进程和理论成果，引导学生坚定四个自信 |
36 |
第8学期 |
3 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
全面深入地理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系和重大意义 |
54 |
第8学期 |
4 |
形势与政策 |
讲授国内外政治经济形势和热点问题，引导学生正确认识世界和中国发展大势 |
32 |
第7-8学期 |
5 |
高职语文 |
深入学习经典文学作品、文化理论和应用文写作，提升人文素养和沟通表达能力 |
144 |
第7-8学期 |
6 |
高职数学 |
学习集合、函数、三角函数、数列、概率论初步、直线方程等内容，掌握高等数学基础知识 |
72 |
第7学期 |
7 |
高职英语 |
进一步提高英语语言综合运用能力，培养职业场景下的英语沟通能力 |
72 |
第7-8学期 |
8 |
大学生心理健康教育 |
学习人格发展、情绪管理、压力应对、生命教育等，增强心理保健意识和危机预防意识 |
36 |
第7学期 |
9 |
国家安全教育 |
学习总体国家安全观的核心要义，增强防范化解安全风险的能力 |
18 |
第7学期 |
10 |
军事理论 |
了解国际军事斗争形势，掌握基本军事理论和军事科技知识，增强国防观念 |
36 |
第7学期 |
11 |
体育与健康 |
继续强化职业体能训练和运动技能学习，培养终身体育意识和健康生活方式 |
64 |
第7-8学期 |
12 |
四史教育 |
学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，汲取精神力量 |
36 |
第8学期 |
|
小计 |
|
656 |
|
3. 贯通培养公共基础选修课程（约432学时）
选修课程设置中华优秀传统文化、安全教育、职业素养、创新创业教育等限定选修课程，以及学校根据区域特点和办学特色开设的任意选修课程。中职阶段选修课学时不少于180学时，高职阶段选修课学时不少于180学时，贯通培养选修课总学时不少于总学时的10%。
贯通培养公共基础选修课程设置如表5所示。
表5 贯通培养公共基础选修课程设置表
序号 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
学时 |
开设阶段 |
1 |
中华优秀传统文化 |
学习传统美德、节日、技艺、礼仪等，增强文化自信，培养民族自尊心 |
36 |
中职第3-4学期 |
2 |
职业素养 |
学习职业道德、职业礼仪、沟通协作、时间管理等职场必备素养 |
36 |
中职第5-6学期 |
3 |
创新创业教育 |
学习创新思维方法、创业基础知识、项目策划等，培养创新创业意识 |
36 |
中职第5学期 |
4 |
职业发展与就业指导 |
了解就业形势和政策，掌握求职技巧和职业规划方法 |
36 |
中职第6学期 |
5 |
社交礼仪 |
学习社交礼仪的四个核心原则、个人形象、日常交往、职场商务礼仪、餐饮礼仪等常规礼仪操作和知识
|
36 |
中职第2学期 |
6 |
环保教育 |
学习环保的发展过程、环保基础知识等，培养环保意识 |
36 |
中职第5学期 |
7 |
职业素养类课程 |
职业道德修炼、高效沟通协作、团队建设、情绪压力管理、商务礼仪及职业生涯规划等内容，要求学习者将职业规范与价值理念内化为稳定的行为习惯，强化敬业精神、责任担当与工匠意识，全面提升就业竞争力与职场综合适应力 |
36 |
高职第8学期 |
8 |
职业发展与就业指导 |
了解就业形势和政策，掌握求职技巧和职业规划方法 |
36 |
高职第9学期 |
9 |
普通话训练与应用 |
通过系统化语音规范训练，掌握标准普通话发音，提升沟通能力 |
36 |
高职第7学期 |
10 |
应用文写作 |
掌握常用应用文体规则和写作技巧，提升职场写作能力 |
36 |
高职第8学期 |
11 |
美育课程 |
融合美术、音乐、职业礼仪等美育内容，提升审美素养和职业形象 |
36 |
高职第7学期 |
12 |
马克思主义理论类课程 |
学习马克思主义基本原理和中国化理论成果 |
36 |
高职第8学期 |
|
小计（贯通培养选修课总学时） |
|
约432 |
|
（二）专业课程
专业课程是培养学生专业知识和职业能力的主要载体，分为专业基础课程、专业核心课程、专业方向课程和专业选修课程。专业核心课程按照教职成〔2019〕13号文要求设置为6-8门。
1. 中职学段专业基础课程（468学时）
中职学段专业基础课程设置如表6所示。
表6 中职学段专业基础课程设置表
序号 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
学时 |
实践学时 |
开设学期 |
1 |
无机化学 |
学习元素周期律、元素及其化合物、电解质溶液、化学反应平衡和反应速率等；能规范操作基础化学实验 |
72 |
36 |
第1-2学期 |
2 |
化学实验技术 |
掌握容量分析、重量分析、仪器分析的操作技能和化学分析的基本理论 |
72 |
36 |
第2-3学期 |
3 |
化工识图与制图 |
学习三视图、零件图、化工设备图、化工工艺图的识读方法；能较熟练阅读化工工艺流程图 |
108 |
54 |
第3学期 |
4 |
有机化学 |
学习脂肪烃、芳香烃、卤代烃及烃的衍生物的性质；掌握有机物的命名、结构、性质及相互转化规律 |
108 |
54 |
第2-3学期 |
5 |
分析化学 |
学习容量分析、重量分析、仪器分析的基本理论和操作技能；能正确配制标准溶液和处理数据 |
108 |
54 |
第3-4学期 |
|
小计 |
|
468 |
234 |
|
2. 中职学段专业核心课程（450学时）
中职学段专业核心课程设置如表7所示。
表7 中职学段专业核心课程设置表
序号 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
学时 |
实践学时 |
开设学期 |
1 |
化学工艺概论 |
认知化工生产工艺，了解典型化工产品的生产方法和生产过程，建立化工生产整体概念 |
54 |
27 |
第4学期 |
2 |
化工原理 |
系统学习流体输送、传热、非均相分离、精馏、吸收、干燥等单元操作原理、工艺计算和设备选型 |
144 |
72 |
第3-4学期 |
3 |
化工设备与机械 |
学习化工容器、换热器、塔设备、反应釜、管路及机泵的维护与检修技术 |
72 |
36 |
第5学期 |
4 |
绿色化工概论 |
该课程面向中职学生，以“理论够用、侧重应用”为原则，核心是培养绿色化工思维和基础实践能力 |
36 |
18 |
第3学期 |
5 |
化工安全与清洁生产 |
学习化工安全、职业健康、环境保护综合知识；能落实HSE措施和处理三废 |
36 |
18 |
第4学期 |
6 |
工业电器与仪表 |
本课程主要包括化工常用仪表、自动控制系统、计算机控制系统等内容。 |
108 |
54 |
第5学期 |
|
小计 |
|
450 |
225 |
|
3. 高职学段专业基础课程（252学时）
高职学段专业基础课程设置如表8所示。
表8 高职学段专业基础课程设置表
序号 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
学时 |
实践学时 |
开设学期 |
1 |
工业分析 |
学习各类工业物料试样采集与制备方法，掌握水、煤、石油产品等的主要分析项目和方法 |
72 |
36 |
第7学期 |
2 |
化工单元操作 |
流体流动与输送原理及输送设备的结构特点、设备选用及设备操作；各个单元操作的仿真和实训。 |
108 |
54 |
第7学期 |
3 |
化工仪表及自动化技术 |
本课程旨在通过系统教授化工仪表结构原理、检测技术及自动化控制理论，培养学生掌握DCS/PLC系统组态编程、仪表选型安装与校准技能，理解工业总线通信及智能仪表应用场景； |
72 |
36 |
第7学期 |
|
小计 |
|
252 |
162 |
|
4. 高职学段专业核心课程（180学时）
高职学段专业核心课程设置如表9所示。
表9 高职学段专业核心课程设置表
序号 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
学时 |
实践学时 |
开设学期 |
1 |
化工智能化应用技术 |
基础理论、核心技术、实操应用及安全规范四大模块，具体涵盖化工智能化基本概念、智能元器件知识、工业物联网、PLC控制、化工过程自动控制、工业大数据、数字孪生等核心技术 |
36 |
18 |
第8学期 |
2 |
化工安全技术 |
本课程主要包括危险化学品的分类、性质及危险性、危险化学品的包装与标志、化学品安全技术说明书、危险化学品事故的危害，防火防爆技术，防毒技术，职业危害与防护，安全及应急技能提升。 |
36 |
18 |
第7学期 |
3 |
化学反应过程及设备 |
本课程是化工、建筑化工、应用化工技术专业核心专业课，衔接物理化学、化工原理，面向反应器设计、操作、工艺优化，兼顾理论计算与设备实操 |
36 |
18 |
第7学期 |
4 |
化工生产技术 |
本课程是中职化学工艺、高职应用化工技术专业核心主干课，承接无机化学、有机化学、化工识图、化工单元操作、化学反应过程及设备，对接化工总控工等，是衔接理论与化工现场实操的核心课程，中高职分层设置教学梯度 |
36 |
18 |
第8学期 |
5 |
化工环境保护概论 |
本课程为化学工艺、应用化工技术专业配套专业课程，对接化工环保员、工艺操作工、安全技术员岗位，融合化工三废治理、清洁生产、绿色化工、危废管控、环保法律法规内容。中高职分层设计，中职侧重环保基础认知与现场基础管控，高职侧重工艺减排设计、污染治理工程、环保合规与工艺优化，实现阶梯式衔接 |
36 |
18 |
第7学期 |
6 |
CAD化工制图 |
本课程是化学工艺、应用化工技术专业核心基础课程，衔接无机化学、化工设备、化工生产技术，是化工识图、工艺图纸绘制、设备简图设计的工具类课程，支撑化工岗位图纸识读、工艺文件编制、装置技改绘图等工作。 |
36 |
18 |
第7学期 |
|
小计 |
|
180 |
90 |
|
5. 专业方向课程（约360学时）
专业方向课程设置如表10所示。
表10 专业方向课程设置表
序号 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
学时 |
实践学时 |
开设学期 |
1 |
无机化工生产技术 |
学习合成氨、尿素等无机化工产品生产工艺，掌握主要设备结构和工艺条件选择 |
72 |
36 |
第5学期 |
2 |
基本有机化工生产技术 |
学习石油烃热裂解、甲醇、醋酸等有机化工产品生产技术及分离方法 |
72 |
36 |
第5学期 |
3 |
精细化工生产技术 |
学习表面活性剂、食品添加剂、粘合剂等精细化工产品生产方法和过程控制 |
72 |
36 |
第5学期 |
4 |
化学产品分析与检验 |
学习滴定分析、分光光度法等分析方法，具备产品分析、质量控制和数据处理能力 |
54 |
27 |
第5学期 |
5 |
石化原料生产技术 |
学习原油预处理、常减压蒸馏、催化裂化等石化原料生产核心工艺 |
72 |
36 |
第8学期 |
|
小计 |
|
342 |
171 |
|
6. 专业拓展和选修课程（约288学时）
专业选修课程设置如表11所示。
表11 专业拓展和选修课程设置表
序号 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
学时 |
实践学时 |
开设学期 |
1 |
化工安全与环保 |
学习化工安全和环境保护综合知识，掌握绿色生产技术和清洁生产方法 |
36 |
18 |
第5学期 |
2 |
安全与环境 |
学习化工安全和环境的可持续发展理念 |
36 |
18 |
第3学期 |
3 |
化工企业管理 |
学习班组经济核算、企业生产管理等知识，具备基层技术管理能力 |
36 |
18 |
第5学期 |
4 |
智能工厂概论 |
学习工业物联网、数字孪生、智能制造等前沿技术在化工行业的应用 |
36 |
18 |
第8学期 |
5 |
大国化工 |
了解中国化工产业发展历程和成就，增强行业自信和职业认同感 |
36 |
18 |
第7学期 |
6 |
应急管理 |
围绕风险识别、预案编制、监测预警、应急处置及善后恢复的全过程闭环管理展开，要求学习者树立底线思维与危机意识，掌握科学决策与现场协调指挥能力，并始终坚守安全法治与生命至上的原则。 |
36 |
18 |
第7学期 |
7 |
高分子化工概论 |
学习高分子材料基本概念、合成方法和加工工艺 |
36 |
0 |
第8学期 |
8 |
化工产品营销实务 |
聚焦B2B市场开发、定价谈判与风险风控，要求具备技术营销思维与合规操作能力 |
36 |
18 |
第8学期 |
|
小计 |
|
288 |
108 |
|
（三）实践性教学环节
实践性教学应贯穿于人才培养全过程，是实现中高职贯通培养目标的重要环节。实践性教学主要包括课程内实训、集中实训、企业顶岗实习等形式。
1.课程内实训
各专业课程均包含相应的实践教学环节，通过项目教学、任务驱动等方式，在学中做、做中学，实现理论与实践的有机融合。
2.集中实训
表12 实践性教学环节设置表
序号 |
实践教学项目 |
主要内容与要求 |
学时 |
开设阶段 |
1 |
化工制图实训 |
进行化工制图的操作训练 |
30 |
中职 |
2 |
化学分析实验 |
进行样品处理、滴定分析、仪器分析、物性测试等分析化学实验 |
30 |
中职 |
3 |
化工HSE实训 |
进行安全标志识别、防护用品佩戴、消防器材使用、心肺复苏、能源隔断等实训 |
30 |
中职 |
4 |
化工仿真实训 |
利用仿真软件进行化工单元操作和装置操作的模拟训练 |
30 |
中职 |
5 |
有机化学实验综合实训 |
利用仪器进行有机化学实验综合训练 |
240 |
中职 |
6 |
化工单元操作实训 |
进行流体输送、传热、精馏、吸收解吸、萃取、干燥等单元操作实训 |
90 |
高职 |
7 |
化学反应操作实训 |
进行釜式、固定床、流化床等反应设备的操作实训 |
90 |
高职 |
|
实践教学合计 |
|
约540 |
|
3.企业顶岗实习
企业顶岗实习是学生将所学知识技能应用于实际工作岗位的重要实践环节。
（1）中职阶段企业顶岗实习：安排在第6学期，时间为12周（360学时）。学生在合作企业进行顶岗实习，在真实工作环境中巩固和提升专业技能。
（2）高职阶段企业顶岗实习：安排在第10学期，时间为18周（540学时）。学生在专业对口的企业进行顶岗实习，全面锻炼和提升综合职业能力。
4.其他实践环节
序号 |
实践教学项目 |
主要内容与要求 |
学时 |
开设阶段 |
1 |
入学教育及军训 |
进行校规校纪教育、专业认知教育、国防教育和军事训练，培养学生纪律意识和团队精神。 |
30 |
中职 |
2 |
社会调查与实践 |
组织学生开展社会调查、志愿服务、社区实践等活动，增强社会责任感和实践能力。 |
30 |
中职 |
3 |
毕业教育 |
开展职业道德、升学规划与安全实训教育，端正职业态度，做好高职衔接准备。 |
30 |
中职 |
4 |
入学教育及军训 |
开展校情专业介绍、校规实训安全、职业规划教育，讲解机电专业发展前景，规范实训行为准则，树立安全实训意识，建立专业学习与职业发展初步认知。 |
60 |
高职 |
5 |
毕业教育 |
行职业道德教育、就业指导、校友经验分享等，帮助学生顺利过渡到工作岗位。 |
30 |
高职 |
6 |
劳动教育实践 |
组织学生参加校园劳动、企业实践、公益劳动等，培养劳动精神和实践能力。 |
30 |
高职 |
7 |
毕业论文/设计 |
综合运用所学知识完成毕业设计或论文，培养学生分析问题、解决问题的综合能力。 |
60 |
高职 |
|
实践教学合计 |
|
约270 |
|
（四）相关要求
1. 学校应充分发挥思政课程和各类课程的育人功能。发挥思政课程政治引领和价值引领作用，在思政课程中有机融入党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等相关内容；结合实际落实课程思政，推进全员、全过程、全方位育人，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。
2. 应开设安全教育（含典型案例事故分析）、社会责任、绿色环保、新一代信息技术、数字经济、现代管理、创新创业教育等方面的拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入课程教学中。
3. 自主开设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。
4. 强化信息技术课程教学，中职阶段信息技术课程108学时，高职阶段继续强化信息技术与专业融合应用。
九、教学时间安排及教学进程安排
（一）教学时间安排
教学时间安排如表13所示。
表13 教学时间安排表
学期 |
教学周数 |
教学内容 |
复习考试 |
机动 |
假期 |
全年周数 |
一 |
18 |
教学 |
1 |
1 |
12 |
52 |
二 |
18 |
教学 |
1 |
1 |
|
|
三 |
18 |
教学 |
1 |
1 |
12 |
52 |
四 |
18 |
教学 |
1 |
1 |
|
|
五 |
18 |
教学 |
1 |
1 |
4 |
44 |
六 |
20 |
集中实训+企业顶岗实习 |
|
|
|
|
七 |
18 |
教学 |
1 |
1 |
12 |
52 |
八 |
18 |
教学 |
1 |
1 |
|
|
九 |
16 |
教学+实习 |
1 |
1 |
5 |
45 |
十 |
20 |
岗位实习+毕业设计 |
|
|
|
|
说明：中职阶段（1-3学年）总学时约3300学时，其中公共基础课程学时约占1/3，专业课程学时约占2/3。高职阶段（4-5学年）总学时约2500学时，其中公共基础课程学时不少于总学时的1/4，实践性教学学时原则上不少于总学时的50%。选修课教学学时占总学时的比例均不少于10%。
（二）教学进程安排表
教学进程安排如表14所示。
表14 三二连读化学工艺专业中职阶段教学进程安排表
课程类别 |
课程名称 |
学时 |
学分 |
实践学时 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
公共必修 |
习近平中国特色社会主义 |
36 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
公共必修 |
心理健康与职业生涯 |
36 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
公共必修 |
哲学与人生 |
36 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
公共必修 |
职业道德与法治 |
36 |
2 |
|
|
|
|
2 |
|
|
公共必修 |
语文 |
216 |
12 |
|
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
公共必修 |
数学 |
144 |
8 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
公共必修 |
英语 |
144 |
8 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
公共必修 |
历史 |
72 |
4 |
|
2 |
2 |
|
|
|
|
公共必修 |
信息技术 |
108 |
4 |
54 |
3 |
3 |
|
|
|
|
公共必修 |
物理 |
72 |
4 |
36 |
4 |
|
|
|
|
|
公共必修 |
体育与健康 |
270 |
15 |
|
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
公共必修 |
艺术 |
36 |
2 |
|
1 |
1 |
|
|
|
|
公共必修 |
劳动教育 |
36 |
2 |
|
1 |
1 |
|
|
|
|
小计 |
1242 |
67 |
90 |
23 |
19 |
12 |
12 |
|
|
公共选修 |
中华优秀传统文化 |
36 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
公共选修 |
职业素养 |
36 |
2 |
18 |
|
|
2 |
|
|
|
公共选修 |
创新创业教育 |
36 |
2 |
18 |
|
|
|
2 |
|
|
公共选修 |
职业发展与就业指导 |
36 |
2 |
8 |
|
|
|
2 |
|
|
公共选修 |
社交礼仪 |
36 |
2 |
18 |
|
|
2 |
|
|
|
公共选修 |
环保教育 |
36 |
2 |
18 |
|
|
2 |
|
|
|
小计 |
204 |
12 |
80 |
|
2 |
6 |
4 |
|
|
专业基础 |
无机化学 |
72 |
6 |
54 |
2 |
2 |
|
|
|
|
专业基础 |
有机化学 |
108 |
6 |
54 |
|
4 |
2 |
|
|
|
专业基础 |
化学实验技术 |
72 |
4 |
36 |
|
2 |
2 |
|
|
|
专业基础 |
化工制图 |
108 |
6 |
54 |
|
|
4 |
2 |
|
|
专业基础 |
分析化学 |
108 |
6 |
54 |
|
|
2 |
4 |
|
|
小计 |
476 |
28 |
252 |
2 |
8 |
10 |
6 |
|
|
专业核心 |
化学工艺概论 |
54 |
3 |
27 |
|
|
|
2 |
|
|
专业核心 |
化工原理 |
144 |
8 |
72 |
|
|
4 |
4 |
|
|
专业核心 |
化工设备与机械 |
72 |
4 |
36 |
|
|
|
|
4 |
|
专业核心 |
绿色化工概论 |
36 |
2 |
18 |
|
|
2 |
|
|
|
专业核心 |
化工安全与清洁生产 |
36 |
2 |
18 |
|
|
|
2 |
|
|
专业核心 |
工业电器与仪表 |
108 |
6 |
54 |
|
|
|
|
6 |
|
小计 |
425 |
25 |
225 |
|
|
6 |
8 |
10 |
|
专业方向 |
无机化工生产技术 |
72 |
4 |
36 |
|
|
|
|
4 |
|
专业方向 |
基本有机化工生产技术 |
36 |
2 |
18 |
|
|
|
|
2 |
|
专业方向 |
精细化工生产技术 |
36 |
2 |
18 |
|
|
|
|
2 |
|
专业方向 |
化学产品分析与检验 |
54 |
4 |
36 |
|
|
|
|
3 |
|
小计 |
198 |
12 |
99 |
|
|
|
|
12 |
|
专业拓展 |
安全与环境 |
36 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
专业拓展 |
化工企业管理 |
36 |
3 |
|
|
|
|
|
3 |
|
专业拓展 |
化工安全与环保 |
36 |
3 |
|
|
|
|
|
3 |
|
小计 |
108 |
8 |
54 |
2 |
|
|
|
6 |
|
集中实习 |
化工制图实训 |
30 |
1 |
|
|
|
1周 |
|
|
|
集中实习 |
化学实验技术实训 |
30 |
1 |
|
|
1周 |
|
|
|
|
集中实习 |
化工工艺实训 |
30 |
1 |
|
|
|
|
1周 |
|
|
集中实习 |
化工仿真实训 |
30 |
1 |
|
|
|
|
|
1周 |
|
集中实习 |
有机化学实验综合实训 |
240 |
8 |
|
|
|
|
|
|
8周 |
企业实践 |
企业实践 |
360 |
12 |
360 |
|
|
|
|
|
12周 |
小计 |
720 |
30 |
720 |
|
|
|
|
|
|
其他实践教育 |
入学教育及军训 |
30 |
1 |
1周 |
|
|
|
|
|
|
其他实践教育 |
社会调查与实践 |
30 |
1 |
|
|
|
|
|
|
1周 |
其他实践教育 |
毕业教育 |
30 |
1 |
|
|
|
|
|
|
1周 |
小计 |
90 |
3 |
90 |
|
|
|
|
|
|
表14 三二连读化学工艺专业高职阶段教学进程安排表
课程类别 |
课程名称 |
学时 |
学分 |
实践学时 |
七（上） |
八（下） |
九/十 |
公共必修 |
思想道德与法治 |
48 |
3 |
24 |
3 |
|
|
公共必修 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
36 |
2 |
18 |
|
2 |
|
公共必修 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
54 |
3 |
16 |
|
3 |
|
公共必修 |
高职语文 |
144 |
4 |
|
2 |
2 |
|
公共必修 |
军事理论 |
36 |
2 |
18 |
2 |
|
|
公共必修 |
“四史教育” |
36 |
2 |
|
讲座 |
讲座 |
|
公共必修 |
高职数学 |
72 |
2 |
|
2 |
|
|
公共必修 |
国家安全 |
18 |
1 |
|
1 |
|
|
公共必修 |
心理健康 |
36 |
1 |
|
2 |
|
|
公共必修 |
高职英语 |
72 |
2 |
|
|
2 |
|
公共必修 |
形势与政策 |
32 |
2 |
18 |
讲座 |
讲座 |
|
公共必修 |
体育 |
64 |
4 |
|
2 |
2 |
|
小计 |
648 |
28 |
94 |
|
|
|
公共限选 |
普通话训练与应用 |
36 |
2 |
18 |
7 |
|
|
公共限选 |
马克思主义理论类课程 |
36 |
2 |
|
|
2 |
|
公共限选 |
美育课程 |
36 |
2 |
18 |
2 |
|
|
公共限选 |
职业发展就业课程 |
36 |
2 |
18 |
|
|
2 |
公共限选 |
应用文写作 |
36 |
2 |
18 |
2 |
|
|
公共限选 |
职业素养类课程 |
36 |
2 |
|
|
2 |
|
小计（公共选修课高职阶段每学期2门，两学期至少上4门） |
216 |
12 |
72 |
|
|
|
专业基础 |
工业分析 |
72 |
6 |
54 |
4 |
2 |
|
专业基础 |
化工单元操作 |
108 |
6 |
54 |
2 |
4 |
|
专业基础 |
化工仪表及自动化技术 |
72 |
6 |
54 |
2 |
4 |
|
小计 |
252 |
18 |
162 |
8 |
10 |
|
专业核心 |
化工智能化应用技术 |
36 |
2 |
18 |
|
2 |
|
专业核心 |
化工安全技术 |
36 |
2 |
18 |
2 |
|
|
专业核心 |
化学反应过程及设备 |
36 |
2 |
18 |
2 |
|
|
专业核心 |
化工生产技术 |
36 |
2 |
18 |
|
2 |
|
专业核心 |
化工环境保护概论 |
36 |
2 |
18 |
2 |
|
|
专业核心 |
CAD化工制图 |
36 |
2 |
18 |
2 |
|
|
小计 |
216 |
12 |
108 |
8 |
4 |
|
专业方向 |
石化原料生产技术 |
72 |
4 |
36 |
|
4 |
|
专业选修 |
智能工厂概论 |
36 |
2 |
|
|
2 |
|
专业选修 |
大国化工 |
36 |
2 |
|
2 |
2 |
|
专业选修 |
高分子化工概论 |
36 |
2 |
|
|
2 |
|
专业选修 |
应急管理 |
36 |
2 |
18 |
2 |
|
|
专业选修 |
化工产品营销实务 |
36 |
2 |
18 |
|
2 |
|
小计 |
216 |
14 |
72 |
4 |
8 |
|
实践环节 |
化工单元操作实训 |
90 |
3 |
90 |
3周 |
|
|
实践环节 |
化学反应操作实训 |
90 |
3 |
90 |
|
3周 |
|
实践环节 |
入学教育及军训 |
30 |
1 |
30 |
1周 |
|
|
实践环节 |
社会调查与实践 |
30 |
1 |
30 |
|
|
1周 |
实践环节 |
劳动教育实践 |
60 |
1 |
30 |
|
2周 |
|
实践环节 |
毕业设计 |
90 |
2 |
60 |
|
|
3周 |
实践环节 |
岗位实习 |
540 |
18 |
540 |
|
|
18周 |
实践环节 |
毕业教育 |
30 |
1 |
30 |
|
|
1周 |
小计 |
960 |
31 |
900 |
|
|
|
本专业职业资格证书或职业技能等级证书要求如表15所示。
表15 职业资格证书或职业技能等级证书表
证书名称 |
等级 |
考核时间 |
对应课程 |
说明 |
化工精馏安全控制 |
初级 |
第5学期 |
化工单元操作 |
必考 |
化工危险与可操作性（HAZOP）分析 |
初级 |
第5学期 |
化工仿真实训 |
必考 |
化工总控工 |
中级 |
第9学期 |
化工生产DCS操作 |
选考 |
化工生产运行员 |
中级 |
第9学期 |
化工生产技术 |
选考 |
化工精馏安全控制 |
中级 |
第9学期 |
化工分离与控制技术 |
选考 |
十、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍
按照"四有好老师""四个相统一""四个引路人"的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。
1. 队伍结构
化学工艺专业（中职段）与应用化工技术专业（高职段）的专任教师队伍数量、学历和职称需符合国家有关规定，形成合理的梯队结构。学生数与专任教师数比例不高于20:1，专任教师中具有高级专业技术职务人数不低于20%。"双师型"教师占专业课教师数比例应不低于50%（中职段）和60%（高职段）。能够整合校内外优质人才资源，选聘企业高级技术人员担任行业导师，组建校企合作、专兼结合的教师团队，建立定期开展专业教研机制。
2. 专业带头人
原则上应具有本专业及相关专业副高及以上职称和较强的实践能力，能广泛联系行业企业，了解国内外化学原料及化学制品制造业发展新趋势，准确把握行业企业用人需求，具有组织开展专业建设、教科研工作和企业服务的能力，在本专业改革发展中起引领作用。
3. 专任教师
具有教师资格证书；具有化工等相关专业学历；具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平；具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展社会服务。专业教师每年至少1个月在企业或生产性实训基地锻炼，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
4. 兼职教师
主要从本专业相关行业企业的高技能人才中聘任，应具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，一般应具有中级及以上专业技术职务（职称）或高级工及以上职业技能等级，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。根据需要聘请技能大师、劳动模范、能工巧匠等高技能人才，根据国家有关要求制定针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法。
（二）教学设施
1. 专业教室基本要求
具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2. 校内外实验、实训场所基本要求
实验、实训场所面积、设备设施、安全、环境、管理等符合教育部有关标准，实验、实训环境与设备设施对接真实职业场景或工作情境。实训场所包括：
（1）化工HSE实训室：配备安全标志、个人防护教学用具、灭火器教学用具、心肺复苏教学用具、能源隔断装置等；
（2）基础化学实验室：配备实验操作台、通风橱、加热器、干燥箱、循环水真空泵、搅拌器等；
（3）分析化学实验室：配备电子分析天平、紫外可见光谱仪、气相色谱仪、原子吸收光谱仪、滴定管等；
（4）管路拆装实训室：配备管路、阀门及配套附件等；
（5）化工仿真实训室：配备计算机及化工安全、单元操作、反应操作、装置操作等仿真软件；
（6）化工仪表及自动化实训室：配备四大参数检测仪表及化工过程控制装置；
（7）化工单元操作实训室：配备流体输送、传热、精馏、吸收、萃取、干燥等装置及DCS软件；
（8）化学反应操作实训室：配备釜式、管式、固定床、流化床、鼓泡塔等反应设备；
（9）化工装置中试操作实训室：配备间歇式和连续式中试实训装置。
3. 实习场所基本要求
符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。
根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，通过与山东博润实业有限公司、山东兄弟科技股份有限公司、寿光新泰精细化工有限公司、山东联盟化工集团有限公司、山东寿光鲁清石化有限公司、山东寿光卫东化工有限公司、山东默锐科技有限公司、寿光福麦斯轮胎有限公司的校企合作，建立了8处校外实训基地，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习。
（三）教学资源
1. 教材选用要求
学校建立由专业教师、行企业专家和教研人员等参与的教材选用机制，完善教材选用制度，按照国家规定，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材和国家优秀教材。专业课程教材应体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态，并通过数字教材、活页式教材等多种方式进行动态更新。
2. 图书资料配备要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献主要包括：化工安全生产政策法规、相关职业标准、企业先进标准（如环境管理体系ISO14000、能源管理体系ISO50001、质量管理体系ISO9001等）、化学类、化工单元操作类、化工工艺类、化工安全技术类、化工仪表及自动化类等专业图书、期刊及相关工具书。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。
3. 数字资源配备要求
本专业充分使用清华教育在线和智慧树等网络教学综合平台，开发和配备一批教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、网络课程等专业教学资源库，所有实训室根据承担的实训项目配备项目教学指导性文件和操作过程微视频资源；依托互联网技术平台，充分利用信息技术，以资源共享课建设为基础，本着"便捷、成效、促用"的原则，强化"能学、辅教"的功能定位，建设"互联网+专业教学资源库"。
（四）教学方法
坚持立德树人根本任务，在教学过程中，思政课程和课程思政相结合，达到人才培养规格的素质要求。适应产业转型和数字化升级，打造职业教育数字化教学"新模式"，重构教学策略、教学组织、教学设计、教学内容和教学评价，打造数字化教学空间、开发数字化教学资源，更新数字化教学手段，创新数字化教学理论，提升技术技能人才培养质量。
公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，通过理论讲授式、启发式、问题探究式等教学方法，通过集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、演讲竞赛等教学组织形式的改革，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
专业课倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。推进信息技术与教育教学深度融合，充分利用信息技术改革传统教学方式。
（五）学习评价
根据本专业培养目标和以人为本的发展理念，建立科学的评价标准。学习评价体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，探索增值评价，注意吸收家长、行业和企业参与。注重校内评价与校外评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合，教师评价、用人单位评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价结合。加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。
学校内学习评价采用学习过程评价、作业完成情况评价、实际操作评价、期末综合考核评价和岗位实习鉴定等多种方式。根据不同课程性质和教学要求，可以通过笔试、口试、实操、项目作业等方法，考核学生的知识、专业技能和工作规范等方面的学习水平；岗位实习评价由实习企业和学校共同完成，从遵守纪律、工作态度、职业素养、专业知识和技能、创新意识、安全意识和实习成果等方面进行综合评价。
（六）质量管理
1. 学校应建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，吸纳行业组织、企业等参与评价，并及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合评价。
2. 完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度。
3. 专业教研组织应建立线上线下相结合的集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
4. 建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、职业道德、技术技能水平、就业质量等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
十一、毕业要求
（一）学业考核要求
1. 在校学习期间（含校外岗位实习期间）无违法或严重违纪行为，思想品德鉴定合格。
2. 在有效的时间内完成规定的全部学习内容，修满专业人才培养方案所规定的学分，所有课程经考试或考查合格。
3. 岗位实习期满，提交符合要求的实习材料和企业实习鉴定，实习成绩合格。
（二）证书考取要求
1. 鼓励学生考取化工总控工、化工生产运行员等职业资格证书。
2. 接受职业培训取得的职业技能等级证书、培训证书等学习成果，经职业学校认定，可以转化为相应的学历教育学分。
（三）转段要求
1、测试内容：
依据双方共同制定的合作人才培养方案中的专业必修目录，确定3门测试课程并向学生公布，其中至少1门为专业技能课程。
2、转段标准：
必须同时满足以下三项全部合格才能转入合作院校继续学习
第一、过程性考核合格；（其中过程性考核内容包括：思想品德、心理健康、体育、社会实际、社团及大赛参与情况）
第二、文化基础知识测试成绩合格（由省教育厅统一组织实施，测试科目及合格标准依据当年政策确定）；
第三、专专业综合测试总分及单科全部合格；
第四、综合素质评价合格。
备注：具体要求依据山东省教育厅当年转段工作通知执行。
十二、主要接续专业
在专业人才培养中注重培养终身学习理念，让学生明确本专业毕业生继续学习的渠道和接受更高层次教育的专业面向。
接续高职专科专业：应用化工技术、石油化工技术、分析检验技术、高分子合成技术；
接续普通本科专业：化学工程与工艺、应用化学、能源化学工程。
