建筑工程施工专业人才培养方案

寿光市潍科中等专业学校

建筑工程施工专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：建筑工程施工专业

专业代码：640301

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

全日制3 年

四、职业面向

序号	对应职业（岗位）	职业资格证书举例	专业（技能）方向
1	施工员、安全员、资料员、制图员、工程测量员、测量放线工、钢筋工、砌筑工、BIM工程师、CAD绘图员等	施工员、安全员、资料员、制图员、工程测量员、测量放线工、钢筋工、砌筑工、BIM工程师、CAD绘图员等	施工工艺与安全管理、项目工程管理
2	质检员、材料员、材料试验员等	质检员、材料员、材料试验员等	工程质量与材料检测
3	监理员、安全员、资料员、工程测量员	监理员、安全员、资料员、工程测量员	工程监理

说明:可根据区域实际情况和专业(技能)方向取得1或2个证书。

五、培养目标与培养规格

（一） 培养目标

本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应，具有建筑工程技术的必备基础理论知识和专业知识、具备较强的从事建筑工程施工管理的基础理论知识和基本专业技能，以及在建筑行业从事工程施工技术和管理等实际工作能力，适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体等方面全面发展的高素质劳动者和中初级应用型专门人才，本专业毕业生主要面向各级各类建筑施工企业，从事建筑工程的施工操作和技术管理工作，能担任施工员、资料员、预算员、测量员、材料员、质量员、安全员等基层生产、技术管理岗位的工作。

（二） 培养规格

1.素质

（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度

（2）具有安全至上的意识，能坚持安全生产，配合落实安全生产的岗位职责。

（3）具有保护环境、珍惜资源、厉行节能的意识，能在建筑工程施工项目现场自觉执行文明绿色施工的岗位职责。

（4）具有质量第一的意识，以及严谨细致、一丝不苟的工作态度，能严格遵守行业的施工工艺操作规程。

（5）具有终生学习的理念、关心行业发展，能及时学习新知识、掌握新技能，初步具有自我学习、自我发展和探究解决问题的能力。

（6）具有与时俱进、勇于开拓创新的意识，初步具有立业创业的能力。

2.知识

（1）会应用计算机辅助技术进行文档处理，会应用网络和多媒体技术收集和处理工程信息资料，能用计算机解决学习、工作和生活中的常见问题。

（2）能应用工程力学常识分析、解决建筑工程中的简单力学问题。

（3）能运用常用建筑构造、结构构造和装饰构造知识，依据相关制图标准，熟练识读多层民用建筑的建筑施工图、结构施工图、装饰施工图和标准图集，能应用计算机辅助技术绘制施工图、会整理、输出绘图文件。

（4）会应用常用建筑与装饰材料及其制品的种类、规格、性能和质量标准等知识，履行建筑材料进场验收和保管职责。

（5）会应用土方工程、基础工程、主体结构工程、装饰工程等施工工艺与操作方法、质量标准，施工机具使用要求。协助执行施工方案，检查、管控现场施工操作，协助验收分部(分项)工程施T质量:能识别常见施工质量缺陷，初步具有预防施工质量通病、执行过程监控和整改技术措施的能力。

（6）能独立操作建筑测量仪器，合作进行高程测定、引测建筑物的轴线定位、标高测设与控制，初步具备建(构)筑物变形观测和地下管线及周边建筑的监测与保护能力。

（7）会计算建筑工程主要分部(分项)工程量、工程直接费用和建筑工程施工费用，初步具有运用预算定额计价软件计算工程费用的能力。

（8）会协助编写施工日志、施工记录等相关施工资料，能参与汇总、整理和归档、移交施工阶段的相关资料，能协助编制建筑工程竣工图。

3.能力

（1）专业(技能)方向——施工工艺与安全管理

一是会手工或应用计算机辅助技术操作钢筋混凝土常用构件的钢筋翻样，会操作钢筋混凝土构件常用配筋的加工与绑扎。具备执行钢筋分项工程施工安全技术交底的能力。

二是初步具备协助现场组织混凝土施工、执行混凝土施工安全技术交底的能力。

三是会砌筑常见砌体或操作一般抹灰，具备执行施工安全技术交底的能力

四是能执行安全专项施工方案，能提出预防性安全技术措施。能协助组织实施安全教育，能参与实施现场安全检查和环境监督管理。

五是能判断劳动防护用品的符合性能识别施工现场危险源，并会协助处置违章作业和安全隐患:能参与安全事故的救援处理和一般安全事故的调查。

六是能完成施工现场各类安全记录能协助编制、收集、汇总、整理、移交施工现场安全生产相关资料。

（2）专业(技能)方向——工程质量与材料检测

一是能按照常用材料进场验收的程序、内容和方法执行进场验收，会判断进场材料的符合性，会现场保管常用建筑材料及其制品。

二是会核查计量器具的符合性，会检测常用建筑材料及节能材料的技术性能

能执行见证取样复验项目的取样和送检，会判别常用材料的质量。

三是能依据检测技术标准和施工质量验收规范协助制订主体结构检测方案:能独立使用常用现场检测设备对规范强制性条文规定执行现场检测;能判断施工试验结果。

四是会确定施工质量控制点、执行工序质量控制措施;会检查工序质量，执行关键、特殊工序的旁站检查;能协助管理安全文明施工;会执行检验批和分项工程的质量验收和评定，能协助完成分部工程和单位工程的质量验收和评定;能识别常见质量缺陷并能正确处理。能参与质量事故的调查。

五是能独立执行质量检查记录，能协助编制、收集、汇总、整理、移交质量管理资料。

（3）专业(技能)方向——工程监理

一是能在建筑工程施工阶段协助执行现场作业的日常检查，协助执行沟通、协调与改进工作:能参与安全事故的救援处理和一般安全事故的调查。

二是能协助执行工程质量检测、验收与复验工作;能协助执行建筑物的测定、测设和变形观测等复验工作。

三是能按照常用材料与设备进场申报验收的程序、内容和方法协助执行进场验收，并能独立执行常用材料的见证取样与送检;能执行旁站工作职责，记录施工监理日志或安全施工监理日志。

四是能获取复核工程计量数据，会正确签署原始凭证;能协助收集监理月报和评估报告的编制数据，能协助核对竣工结算工程量，参与执行竣工验收。

五是会建立监理资料归档案卷能协助整理会议记录，提供监理月报和工作总结报告的有关数据;能协助收集、汇总、整理工程竣工监理工作归档资料;能熟练应用计算机辅助管理软件。

六、课程设置及要求

本专业中等职业教育主要培养学生建筑工程一线技术工种的操作能力；初中起点3年制培养模式既满足学生3年后中专毕业的需求，同时又可参加春季高考，满足了部分中职学生提升学历、继续升造的要求。主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

1.思想政治（144学时 8学分）

思想政治是中等职业学校学生必修的课程，主要涵盖四门课程，分别是《中国特色社会主义》《心理健康与职业生涯》《哲学与人生》《职业道德与法律》。思想政治教育是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。

《中国特色社会主义》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社 会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位， 阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学 生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族 伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、 制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展 中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟 大复兴的奋斗之中。

《心理健康与职业生涯规划》基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心 态，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

《哲学与人生》阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主 义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

《职业道德与法律》着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行 职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗 敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。

2.语文（216学时，12学分）

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

3.数学（216学时，12学分）

数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。使学生在初中数学基础上，学好从事社会主义现代化建设和继续学习所必须的代数、三角、几何和概率统计的基础知识，进一步培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想象能力、数形结合能力、思维能力和简单实际应用能力。通过本课程的学习，提高学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识，进一步培养学生的科学思维方法和辩证唯物主义思想。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。

4.英语（216学时，12学分）

英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课，是提高学生语言运用能力的课程，也是培养学生综合人文素养的重要课程。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中英语的应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

通过学习帮助学生进一步学习英语基础知识，包括语音，词汇，基本语法知识。

语音：能朗读句子和短文，节奏、重音基本正确；能借助国际音标和拼读规则读新单词；能在交流中做到语音、语调基本正确。

词汇：学习2000个左右单词，同时学习200个左右习惯用语和固定搭配。

基本语法：名词、代词、数词、介词和介词短语、冠词、连词、形容词、副词、动词、时态、句子种类、简单句句子成分与基本句型、并列复合句、主从复合句等。

5.信息技术（72学时4学分）

《信息技术基础》是培养学生掌握现代信息工具的入门课程，也是实施素质教育和实现人的全面发展的重要途径，该课程凸显基础性和工具性的作用。通过本课程的学习和训练，主要使学生具备利用计算机进行信息的获取、处理、传递及应用的基本技能，提高学生的素质和计算机文化意识，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生职业能力的培养和职业素养的养成。

6.体育与健康（180学时 10学分）

体育与健康是以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质，增进健康和提高体育素养为主要目的的公共基础课程。体育是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。体育课的根本目标为：培养具有健康第一的意识，德，智，体，美全面发展的合格人才。增强学生体质健康水平，激发学生参与体育活动的兴趣，培养他们终身参与体育锻炼的意识和习惯。

7.艺术（36学时 2学分）

艺术课程是各专业学生必修的公共基础课程，是包含音乐、美术、舞蹈、设计、工艺、戏剧、影视等艺术门类的综合性课程，与义务教育阶段艺术相关课程相衔接，具有思想性、民族性、时代性、人文性、审美性和实践性，是中等职业学校实施美育的基本途径。通过学习，引导学生开展各种生动的艺术实践活动，使学生不断获得艺术的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价、交流与合作等方面的能力，丰富情感体验，养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，提高生活品质，塑造健全人格，使艺术能力和人文素养得到整合发展。

8.历史（72学时 4学分）

历史是中等职业学校的必修课程。主要教学内容：包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等。课程由基础模块和拓展模块两部分构成，基础模块为各专业学生必修的基础性内容，包括中国历史、世界历史，拓展模块为满足学生职业发展需要，开拓视野，提升学生学习兴趣，供学生选修，提供了职业教育与社会发展、历史上的著名工匠两个示例模块。通过本课程的学习，让学生进一步了解中国国情，形成对祖国历史与文化的认同感，让学生在了解自己家乡,了解中国国情，正确看待家乡，了解祖国在自然条件、经济发展等方面的优势与不足，并激发学生为建设家乡、建设祖国而贡献自己才智的自觉性和和高度社会责任感。

（二）专业（技能核心）课程

1.土木工程力学基础（72学时4学分）

本课程是中等职业学校建筑、市政、道路桥梁、铁道、水利等土木工程类相关专业的一门基础课程。其任务是：使学生掌握土木工程类专业必备的力学基础知识和基本技能，初步具备分析和解决土木工程简单结构、基本构件受力问题的能力，为学习后续专业技能课程打下基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。

2.建筑材料与检测（144学时8学分）

  使学生了解和掌握建筑材料的品种、规格、技术性质、质量标准、检验方法,应用范围和保管等方面的知识;具备材质鉴别能力;具备在不同的建筑与装饰工程、不同的使用条件和部位正确选择建筑材料能力;具备常用的建筑材料的检测及分析处理试验数据的能力。

3.建筑工程概论（72学时4学分）

本课程的教学目的是，通过本课程的教学使学生对建筑工程的总体和建筑工程的组成部分有一个全面概括的了解，并能够掌握建筑工程中各组成专业的基本概念、基本理论。同时，培养学生开拓创新的精神和协调创作的能力。课程思政教学目标：一是加强学生对中国传统文化的理解，以美育人、以美化人，全面提高学生的审美和人文素养，增强文化自信；二是培养学生遵纪守法、爱岗敬业、严谨求实的职业道德和严谨作。

4.建筑构造（72学时4学分）

本课程是建筑工程施工专业的一门基础学科，是贯穿专业学习整个过程的重要课程。通过本课程的实施，培养训练学生的空间想象能力，逻辑思维能力以及综合决策能力，并通过实践性环节，将知识转化为技能，使学生学会分析和研究民用建筑各组成部分的构造理论和构造方法，并具有从事一般中小型民用建筑方案设计和建筑施工图设计的初步能力，为后续课程奠定必要的专业基础知识。

5.建筑制图与识图（144学时8学分）

建筑制图与识图是建筑施工与管理专业的主干专业基础课。本课程的主要任务是通过制图理论的学习和有关实践活动，培养学生的空间想象力，了解国家的有关建筑制图标准，掌握建筑工程识图和绘制的基本方法。在培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力；培养学生热爱专业，热爱本职工作的精神；培养学生一丝不苟的学习态度和工作作风。通过运用多媒体教学手段密切联系工程实际，激发学生的求知欲望。

6.建筑CAD（144学时8学分）

本课程可用于建筑专业绘图员、建筑专业设计员、施工员等岗位的培训，也可以用于中等职业学校春季高考中技能操作的培训。主要任务是：培养学生在建筑绘图员、建筑设计员、施工员工作岗位的电脑绘图能力，提高绘图效率，要求学生掌握利用AutoCAD、天正软件的基本技能，为就业打下坚实的基础。

7．建筑工程安全管理（108学时6学分）

本课程是建筑工程施工专业的一门重要的专业课。本课程的教学目的是为了让学生掌握工程建设项目监理主要理论与相关实务，熟悉建设工程设计方案的优选和设计文件的审查，掌握建设工程的质量、投资和工期控制，了解建设合同履行监督及安全管理。建设工程项目监理学习领域主要培养学生在工程建设项目施工过程中监理的工作能力，掌握建设项目投资控制、进度控制、质量控制方法，建设项目合同管理、安全管理，风险管理方法。

8．建筑工程测量（72学时4学分）

《建筑工程测量》是建筑工程技术专业重要的、具有较强实践性的专业基础课。本课程涵盖了建筑工程施工过程中的全部测量工作内容。通过本课程的学习，学生能承担建筑工程测量员的职业岗位的工作。针对专业培养目标，培养学生对建筑工程测量及相关工作知识加深进一步的理解，特别使学生掌握在建设工程的各个阶段进行工程测量的基本原理和方法；具备从事工程测量全过程管理、全面管理的基本能力；进一步提高学生独立分析问题和解决工程测量管理实际问题的能力。

9.建筑结构（108学时7学分）

本课程是土建类专业进行职业能力培养的一门职业核心课程，集理论与实践为一体，培养学生直接用于房屋建造、工程管理、工程监理、建筑设计、工程造价等岗位工作中所必需的结构分析能力，掌握房屋结构构件的基本计算原理和初步设计方法，同时满足后续专业课程《建筑施工技术》、《建筑工程质量事故分析与处理》、《建筑工程计量与计价》、《PKPM结构设计》、《建筑工程质量控制》等课程准备必要的结构概念及结构知识。

10.房屋建筑学（144学时8学分）

《房屋建筑学》课程是一门理论性和实践性都很强的建筑工程施工专业核心课。本课程的任务是培养学生了解建筑物设计原理，掌握建筑的组成、构造原理，能够利用建筑构造的知识对名用建筑物与工业厂房的构造组成、地基与基础、墙体、楼地面、楼梯、屋顶的构造进行认知 对建筑防火与节能进行认识。了解房屋建筑设计施工图设计的基本内容。在培养学生专业素质的同时进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事施工生产一线的工作奠定良好的基础。

11.建筑工程质量事故分析处理（108学时6学分）

 通过本课程的教学，使学习者熟悉工程质量事故分析、预防及其处理必要的基本概念及其理论，掌握常见的建筑工程事故分析与处理方法及其预防措施：初步具有预防、发现和解决建筑工程质量事故的能力，以及良好的职业素养：为洛来在施工员、质量员、安全员、检测员、监理员等岗位从事建筑工程建设及其管理打基础。

12. 建筑工程项目管理（108学时6学分）

本课程是建筑工程施工专业的核心课程，通过本课程的学习可以培养学生编制施工项目管理规划、项目组织机构建设、实施目标控制、资源管理、合同管理及信息处理等基本能力、项目管理软件应用能力。本课程参照建筑工程技术专业人才培养计划制定，其所讲授的内容和所进行的各方面实践训练直接为培养学生职业能力和职业素养奠定了重要的基础，在建筑工程技术专业中起着重要作用。

七、教学进程总体安排

（一）时间安排

建筑工程施工专业教育教学时间分配表

学期	教学实训	复习考试	入学教育及军训	顶岗实习	机动	假期	全年周数
一	18	2	1		1	10	52
二	18	2			1
三	18	2			1	10	52
四	18	2			1
五	18	2			1	4	46
六				20	1
总计 周数	89	10	1	20	6	24	150

（二 ）课程类别与结构比例表

课程类型	公共必修课	专业基础课	专业核心课	专业选修课	集中实践课（包括顶岗实习）
课时数	1152	504	720	144	662
所占比例	36.20%	15.84%	22.3%	4.53%	20.82%

（三）各类课程设置情况

1．公共必修课程

2.专业基础课程

3.专业核心课程

4.专业选修课程（最低选修8学分）

5.集中实践课程

八、实施保障

（一）师资队伍

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定。进行教师队伍建设合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于30%;应有业务水平较高的专业带头人。

1.专任教师

专任教师应具备教师资格证书，专业核心课的专任教师应具有土木工程专业或相关专业大学本科及以上学历，专任实习指导教师应具有中级工及以上职业技能证书。专任教师应定期到行业、企业与专业相关的岗位群参加工程实践，企业实践时间每两年不少于两个月。

2.兼职教师

兼职教师应具有土木工程相关职业岗位群工作五年以上的实践经历，是具有建筑工程施工、建设工程监理等工程建设咨询服务专项职业能力的工程技术专家、一线专业工程师和高技能人才。

兼职教师应具有较高的专业素养和技能水平，能够胜任教学工作，能参与学校的实训实习室建设，能承担专业技能课实践教学或专业实训、顶岗实习的职业指导，能组织开展职业岗位技能考核或工种职业技能鉴定。

（二）教学设施

序号	主要实训 （实验）室	主要功能	主要设施设备及工具
			名称	数量 （台、套）
1	建筑材料检测实训室	水泥实训	水泥稠度负压筛析仪	1
			水泥净浆搅拌机	8
			水泥胶砂搅拌机	5
			雷氏沸煮箱	2
			水泥胶砂振实台	4
			电子天平	8
			水泥标准稠度测定仪	8
			水泥全自动压力机	2
			新标准水泥台桌	4
			电动抗折试验机	3
			砂浆稠度仪	4
			砂浆分层度仪	4
		混凝土养护实训	水泥砼恒温恒湿养护箱	2
			水泥快速养护箱	2
			标准恒温恒湿养护箱	1
		集料筛分实训	分样筛振摆仪	4
			电热鼓风干燥箱	1
			新标准砂石筛	8
2	测量实训室	基本测量实训	普通经纬仪DJ6	30
			普通水准仪DS3	30
		精密测量实训	经纬仪J6E	10
			激光垂准仪DZJ2	2
			自动安平水准仪DSZ2	3
			电子经纬仪DJD2A	3
			精密经纬仪J2-2	3
			精密水准仪	3
			全站仪	2
			静态GPS9600	1
			全站仪RTS602	2
			精密经纬仪J2-2	2
			精密水准仪DSZ2	2
			Windows CE智能免棱镜全站仪	2
			免棱镜全站仪NTS-352R	4
			双频动态GPSS86	2
3	力学实验室	力学实训	电子万能材料试验机 WE-1000BS	1
			电子数显万能材料试验机 WE-600BS	1
			弯曲夹具	1
			洛氏硬度仪	1
			高强度螺栓智能检测仪	1
			液压式压力试验机YE-200A	1
			液压式万能材料试验机 WE-60	1
			电脑恒加荷压力试验机 YAW-300	1
			电脑恒压力试验机 YES-2000	1
			砼试模	40
			电子秤	4
			拌合槽	4
4	土工实训室	土工实训	光电液塑限测定仪	1
			电子天平	1
			双联固结仪	1
			三轴剪力仪	1
			应变式电动手摇直剪仪	10
			手动液塑限仪	8
5	工种操作实训室	砌筑工 实训	砖墙体：长10m×高2.5m 工艺步骤砖墙体 长5m×3组； 轻骨料混凝土小型空心砌块墙体：长5m×高1.5m 工艺步骤墙体 长5m×2组； 普通混凝土小型空心砌块墙体： 长5m×高1.5m 工艺步骤墙体：长5m×高1.5m； 混凝土梁柱：柱400×400、构造柱 200×200、加固梁200×200 填充墙砌体：长6m×高2.5m 工艺步骤墙体：长6m×2组。	1
		抹灰工 实训	抹灰墙面：长10m×高2.5m 装饰抹灰墙面：长10m×高2.5m 贴砖墙面；长10m×高2.5m 干挂石材墙面：长10m×高2.5m	1
		模板工实训	工具式钢模板及木模板	1
		架子工实训	钢管脚手架	1
		钢筋工实训	钢筋工作台10个，钢筋切断机、钢筋调直机、钢筋弯曲机、弧焊机、对焊机、电渣压力焊机、钢筋套丝机、钢筋挤压机、操作及检测工具	1
		混凝土工实训	计量设备、混凝土搅拌机、插入式混凝土振捣器	1
6	专项训练实训室	框架结构实训	框架结构构造与施工工艺模型	1
			框架结构节点	1
			框架结构实训工位	1
			框架结构施工现场环境	1
			质量检查工具	5
		砖混结构实训	砖混结构构造与施工工艺模型	1
			砖混结构节点	1
			砖混结构实训工位	1
			砖混结构施工现场环境	1
			质量检查工具	5
		钢结构实训	钢结构构造与施工工艺模型	1
			钢结构节点	1
			钢结构实训工位	1
			钢结构施工现场环境	1
			质量检查工具	5
		装饰工程实训	装饰构造与施工工艺模型	1
			装饰基础节点	1
			装饰实训工位	1
			装饰施工现场环境	1
			质量检查工具	5
		基础工程实训	基础构造与施工工艺模型	1
			基础节点	1
			基础实训工位	1
			基础施工现场环境	1
			质量检查工具	5
		防水工程实训	防水构造与施工工艺模型	1
			防水节点	1
			防水实训工位	1
			防水施工现场环境	1
			质量检查工具	5
		招投标模拟实训	计算机与配套设施2台，投影仪1台，洽谈会议桌1张，座椅40个，资料柜，招投标软件、CAD软件	1
7	施工图识读实训室	施工图识读实训	建筑施工图、结构施工图、设备施工图	50
8	工程造价实训室	工程量清单与计价文件编制实训	计算机	50
			造价软件（网络版）	1
			建筑施工图、结构施工图、设备施工图	50
9	工程资料实训室	施工技术资料编制实训	计算机	50
			资料管理软件（网络版）	1
			资料柜	3个
10	绿色施工实训室	建筑节能实训	建筑节能构造与施工工艺模型；建筑节能节点；建筑节能施工现场环境	1
11	项目管理 综合实训室	施工项目管理综合实训	施工现场项目部配套设施	1
			施工现场配套设施	1
			投影仪、桌椅、资料等	1
			砖混结构实训场	1个
			框架结构实训场	1个

（三）教学资源

建筑工程施工专业教材选用国家高等教育出版社、机械工程出版社等出版的中等职业教育用书，配备有电子教案、数字影音，二维码知识点讲解等信息化教学资源。

（四）教学方法

1.公共基础课

按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，着重教学方法、教学组织形式的改革，注重教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2.专业技能课

专业技能课的教学应对接本专业毕业生就业所对应的主要职业岗位工作职责和职业能力的要求，紧密联系生产实际和社会实践，突出应用性和实践性，并融合对应职业岗位的职业资格考核要求。

专业技能课的教学应根据课程教学目标、教学内容和学生的学习特点，强调理论实践一体化突出“做中学做中教”的职业教育特色,建议采用项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等灵活多样的教学方法创新课堂教学。  

（五）学习评价

由学校、学生、用人单位三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。

1.课堂教学效果评价方式

采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。

2.实训实习效果评价方式

（1）实训实习评价

采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如实反映学生各项实训实习项目的技能水平。

（2）顶岗实习评价

顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。

（六）质量管理

教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

九、毕业要求

1．修完本专业教学计划中所有课程的学习，成绩全部合格，至少达到180学分。

2．按规定参加半年的顶岗实习并成绩合格。

3．取得相关职业资格证书或技能等级证书。