所属专业大类（代码）	所属专业类（代码）	对应行业（代码）	主要职业类别（代码）	主要岗位类别（或技术领域）	职业资格证书或职业技能等级证书
装备制造大类（66）	自动化类（6603）	通用设备制造业（34），金属制品、机械和设备修理业（43）	电工（6-31-01-03）、机修钳工（6-31-01-02）、机床装调维修工（6-20-03-01）、机电设备维修工（6-31-01-10）	电工：电气控制系统接线与调试、故障诊断；机修钳工：机电设备机械部件安装、液压/气动系统维护；工业机器人操作员：工业机器人编程与调试；智能制造系统运维员：智能设备数据采集、系统监控与优化	可编程控制器系统应用编程、维修电工、机械产品三维模型设计、智能制造单元集成应用、工业机器人操作与运维

表2高职阶段职业面向表

所属专业大类（代码）	所属专业类（代码）	对应行业（代码）	主要职业类别（代码）	主要岗位类别（或技术领域）	职业资格证书或职业技能等级证书或同样能力证书
装备制造大类（46）	机械设计制造类（4601）	通用设备制造业（34），电气机械和器材制造业（38），仪器仪表制造业（40）	机械设计工程技术人员2-02-07-01、机械制造工程技术人员 2-02-07-02、自动控制工程技术人员2-02-07-07	机电设备安装与调试、维修管理、技术改造、自动化生产线运维；机电设备零部件生产制造、安装与调试、维修、技改机电设备操作、编程、故障处理、运行与维护、技术管理	全国计算机等级考试证书☆、山东省高职高专英语应用能力考试合格证书☆、普通话证书☆、中/高级维修电工证书、维修车工证书、维修焊工证书、机械工程制图职业技能等级证书、工业机器人系统运维员证书、数字电子技术*等。

所属专业大类（代码）

所属专业类（代码）

对应行业（代码）

主要职业类别（代码）

主要岗位类别（或技术领域）

职业资格证书或职业技能等级证书或同样能力证书

装备制造大类（46）

机械设计制造类（4601）

通用设备制造业（34），

电气机械和器材制造业（38），仪器仪表制造业（40）

机械设计工程技术人员2-02-07-01、机械制造工程技术人员

2-02-07-02、自动控制工程技术人员2-02-07-07

机电设备安装与调试、维修管理、技术改造、自动化生产线运维；

机电设备零部件生产制造、安装与调试、维修、技改

机电设备操作、编程、故障处理、运行与维护、技术管理

全国计算机等级考试证书☆、山东省高职高专英语应用能力考试合格证书☆、普通话证书☆、中/高级维修电工证书*、维修车工证*书*、维修焊工证书*、机械工程制图职业技能等级证书*、工业机器人系统运维员证书*、数字电子技术*等。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，扎实的文化基础知识、较强的就业创业能力和学习能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向通用设备制造行业，金属制品、机械和设备修理行业的电工、机修钳工、机床装调维修工、机电设备维修工等职业，能够从事机电设备及自动化生产线的安装、调试、运行、维护，机电产品维修与检测，机电产品售后服务等工作的技能人才。

中职阶段（前3年）：培养学生掌握机电技术的基础理论知识和基本操作技能，具备机电设备安装、调试、运行、维护的初步能力，养成良好的职业道德和工匠精神，取得相关职业技能等级证书（初级），为高阶学习和职业发展奠定坚实基础。

高职阶段（后2年）：在巩固中职阶段所学知识和技能的基础上，进一步提升学生的专业理论水平和综合实践能力，培养具有机电设备与自动化生产线安装调试、故障处理、运行维护等核心能力，具备较强创新意识、团队协作能力和可持续发展能力的高技能人才，取得相关职业技能等级证书（中级及以上）。

（二）培养规格

本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展。

1.素质目标

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；

（3）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚；

（4）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、创新思维；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和至少1项体育运动技能，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；

（6）具有一定审美和人文素养，能够形成艺术特长或爱好。

2.知识目标

（1）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；

（2）掌握机械制图、机械基础、电工电子技术等方面的专业基础理论知识；

（3）掌握电机与电气控制、PLC技术、液压与气动控制、传感器与检测技术等方面的专业理论知识；

（4）掌握自动化生产线安装调试、机电设备故障诊断与维修、智能制造技术等方面的专业知识；

（5）掌握与本专业对应职业活动相关的行业规定，掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识。

3.能力目标

（1）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；

（2）掌握机械制图与CAD绘图技能，具有正确识读和绘制机械图样的能力；

（3）掌握电工、电子、钳工等技术技能，具有机电设备安装调试、电气线路故障维修能力；

（4）掌握PLC编程、传感器应用、液压气动控制技术技能，具有自动化生产线安装、调试与运行维护的能力；

（5）掌握智能制造相关技术，具有适应本行业数字化和智能化发展需求的数字技能；

（6）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析问题和解决问题的能力。

六、职业能力和职业资格标准（职业技能标准）分析

表3中职阶段职业能力和职业资格标准分析表

工作领域	工作任务	职业能力	职业资格标准（职业技能等级标准）
机电设备安装与调试	1.机电设备机械部件组装与调试 2.电气线路连接与预调试 3.液压/气动系统安装调试	1.能识读机械图纸与电气原理图 2.掌握常用工量具使用方法 3.能完成机电设备各系统联动调试	维修电工职业技能等级证书、机电设备安装工职业技能等级证书
自动化生产线运维	1.自动化生产线机械传动系统调整 2.电气控制系统编程与调试 3.生产线故障诊断与排除	1.掌握PLC编程与传感器应用技术 2.能处理生产线机械/电气故障 3.具备系统运行维护能力	工业机器人系统运维职业技能等级证书、可编程控制系统应用编程证书
机电设备维修与检测	1.机床电气故障检测与维修 2.机电产品性能检测与调试 3.设备保养与维护规划	1.能分析机床电气控制原理 2.掌握故障诊断流程与维修工艺 3.能制定设备维护计划	机修钳工职业技能等级证书、机床装调维修工职业技能等级证书
智能制造技术应用	1.工业机器人操作与编程 2.数控设备编程与加工 3.智能产线协同运行管理	1.掌握工业机器人基础编程 2.能操作数控机床完成零件加工 3.具备智能设备协同管理意识	工业机器人操作与运维职业技能等级证书、数控车铣加工职业技能等级证书

表4高职阶段职业能力和职业资格标准分析表

工作领域	工作任务	职业能力	职业资格标准（职业技能等级标准）
机电设备安装与调试	1.机械部件组装与精度校准；2.机电设备电气系统布线与接线；3.机电设备控制系统程序编写与调试；4.机电设备单机试运行与参数优化；5.机电设备联动调试与系统集成。	1.机械装配与精度检测能力；2.电气原理图识读与接线技能；3.PLC/工业机器人编程能力；4.设备试运行故障排查能力；5.机电系统协同调试能力。	低压 / 高压电工证工业机器人系统运维员（中级 / 高级）
机电设备维修	1.设备点检； 2.机电设备的维护与维修； 3.机电设备的保养； 4.制定机电设备维护、保养方案。	1.设备的正常运转维护； 2.具有维修电工技能操作证； 3.机床机械系统以及电气控制系统常见故障排除； 4.机电设备维护； 5.机电设备的保养。	维修电工、工业机器人应用编程
机电设备技改	1.设备技术现状评估与改造需求分析；2.技改方案设计与可行性论证；3.旧设备拆除与新部件安装；4.控制系统升级与程序优化；5.技改后性能测试与验收。	1.机电系统技术分析与优化能力；2.技改方案设计与成本控制能力；3.新型部件集成调试能力；4.项目管理与验收评估能力。	工业机器人集成应用、工业机器人应用编程、机械产品三维模型设计
自动化生产线运维	1.生产线日常巡检与状态监测；2.传感器/执行元件故障检修；3.生产线节拍优化与效率提升；4.工控系统（PLC、HMI）维护与程序备份；5.应急预案制定与突发故障处理。	1.自动化系统故障诊断与快速修复能力；2.生产线效率分析与优化能力；3.工控系统编程与维护能力；4.安全生产与应急处理能力。	工业机器人集成应用、智能线运行与维护

七、课程结构框架

本专业课程由公共基础课程和专业课程两大类组成。公共基础课程包括必修课程、限定选修课程和任意选修课程；专业课程包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程、专业拓展课程和实践性教学环节。

中职阶段（第1-3学年）：重点夯实文化基础和专业基础，培养学生基本职业素养和初级技能，总学时约3300学时。

高职阶段（第4-5学年）：深化专业核心能力，提升综合职业素养和创新能力，总学时约2600学时。

课程体系遵循"基础共享、核心分立、拓展互选"的原则，实现中高职课程的有效衔接和层次递进，避免内容重复。

八、课程设置与要求

本专业课程设置分为公共基础课程和专业课程两大类，总学时不低于5900学时。其中中职阶段约3300学时，高职阶段约2600学时。

（一）公共基础课程

按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。将思想政治、语文、历史、数学、物理、外语（英语等）、信息技术、体育与健康、艺术、劳动教育等列为公共基础必修课程。将党史国史、中华优秀传统文化、国家安全教育、职业发展与就业指导、创新创业教育、职业素养等列为限定选修课程或任意选修课程。

1.公共必修课程(1242学时)

表5公共必修课程设置表（中职阶段）

序号	课程名称	主要教学内容与要求	学时
1	中国特色社会主义	以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释其开创与发展，明确新时代历史方位，阐明"五位一体"总体布局。引导学生树立"四信"，融入国家发展。	36
2	心理健康与职业生涯	基于社会需求，阐释心理健康知识与职业生涯规划方法。帮助学生处理生活学习就业问题，培育积极心态与职业素养。	36
3	哲学与人生	阐明马克思主义哲学是科学世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义观点对人生的意义。引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观。	36
4	职业道德与法治	着眼于提高学生职业道德素质和法治素养，帮助学生理解全面依法治国总目标和基本要求。	36
5	语文	通过语感与语言习得、中外文学作品选读、实用性阅读与交流、古代诗文选读等专题内容的学习，提高运用祖国语言文字的能力。	216
6	数学	学习函数、几何与代数、概率与统计等内容，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能。	144
7	英语	通过学习基础模块和职业模块中的主题、语篇类型、语言知识、文化知识等内容，培养学生的职场语言沟通能力。	144
8	历史	落实课程标准规定的核心素养与教学目标要求，促进学生进一步了解人类社会形态的基本脉络、基本规律和优秀文化成果。	72
9	信息技术	对接信息技术的最新发展与应用，结合职业岗位要求，重点培养支撑学生终身发展、适应时代要求的信息素养，包括计算机基础、办公软件、网络基础、计算机辅助设计、工业软件入门、智能制造信息技术应用等内容。	108
10	体育与健康	通过学习体育健康知识、技能与方法，提高与未来职业相关的体能和运动技能水平，树立健康观念。	270
11	艺术	重点培养学生的艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。	36
12	劳动教育	内容包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务型劳动教育，培育学生劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。	36
13	物理	重点讲授力学、热学、电磁学、光学等核心模块，为机电、电子类专业奠定物理基础，强化欧姆定律、电磁元件特性等知识的实践导向。	72

小计：1242学时（占总课时38.26%）

2.公共选修课程(216学时)

表6公共选修课程设置表（中职阶段）

序号	课程名称	主要教学内容与要求	学时
1	中华优秀传统文化	内容包括传统美德、节日、技艺、礼仪、服饰、体育、饮食、民俗活动等，培育学生文化基础、自主发展、社会参与的核心素养。	36
2	职业素养	内容包括职业意识、职业礼仪、团队合作、沟通技巧、时间管理、情绪管理等，提升学生综合职业素养。	36
3	创新创业教育	通过"体验式教学"，帮助学生提升职业意识，规范职业行为，养成优秀职业品质。	36
4	职业发展及就业指导	开展职业认知、生涯规划教学，传授求职技能，引导学生树立正确就业创业观念。	36
5	社交礼仪	让学生了解沟通技巧，掌握基本礼仪，提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。	36
6	环保教育	讲授生态环保知识与法规，引导践行低碳生活，树立爱护环境、践行可持续发展的责任观念。	36
7	国家安全教育	课程讲解总体国家安全观与安全法律，结合专业实训教学，落实专题课时，培养学生国家安全防范意识。	36

小计：252学时（占总课时7.76%）

4.高职阶段公共基础课程(496学时)

表7公共基础课程设置表（高职阶段）

序号	课程名称	主要教学内容与要求	学时
1	思想道德与法治	以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观教育为主线，教育引导学生加强自身思想道德与法律修养。	48
2	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念。	32
3	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	主要讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、丰富内涵、核心要义、实践要求。	48
4	形势与政策	运用马克思主义的立场、观点和方法对国内外热点问题做出分析，形成正确的政治观。	32
5	体育	学习体育理论基本知识、田径、球类、健美操等内容，培养运动兴趣和爱好。	64
6	英语	培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，为学习专业英语打下基础。	128
7	信息技术	学习计算机办公应用的理论知识和操作技能，熟练掌握文字处理、电子表格、演示文稿等。	64
8	心理健康教育	学习人格发展与自我意识、择业心理与职业生涯规划、情绪管理等，提高心理素质。	32
9	军事理论	了解当前国际军事斗争形势，掌握基本的军事理论和军事科技知识。	32
10	劳动教育	理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。	16

小计：496学时（占总课时19.8%）

5.高职阶段限定选修课程(64学时)

表8限定选修课程设置表（高职阶段）

序号	课程名称	主要教学内容与要求	学时
1	创新与创业	培养学生的创新意识、创业能力和创业精神，了解创业基本流程和方法。	32
2	职业发展与就业指导	帮助学生了解职业发展规划，掌握求职技巧，提升就业竞争力。	16
3	大学语文（含普通话）	提高学生的语言表达能力和文学素养，培养良好的语言沟通能力。	16

小计：64学时（占总课时2.4%）

6.高职阶段任意选修课程(96学时)

表9任意选修课程设置表（高职阶段）

序号	课程名称	主要教学内容与要求	学时
1	高等数学	学习微积分、线性代数、概率统计等内容，为专业学习提供数学工具支持。	48
2	美术鉴赏	培养学生的审美能力和艺术素养，提升文化修养。	16
3	中华优秀传统文化	深入了解中华优秀传统文化精髓，增强文化自信。	16
4	公共艺术	通过艺术实践体验，培养学生的艺术创意表达能力。	16

小计：96学时（占总课时3.6%）

高职阶段选修课合计：160学时，占总课时6%，公共基础课+选修课合计656学时，占总课时24.9%，符合要求。

（二）专业课程

1.专业基础课程

专业课程是中高职贯通培养的核心内容。中职阶段侧重专业基础和基本技能培养，高职阶段侧重核心技术能力提升，两段课程有机衔接、逐层递进。

表10专业基础课课程

序号	课程名称	主要教学内容与要求	学时	学段
1	机械制图	主要学习机械制图国家标准的基本规定、制图的投影基础、机件的基本表示法、常用件和标准件、零件图、装配图、钣金展开图、焊接图等内容，使学生获得一定的读图和绘图能力。	144	中职
2	机械基础	主要学习机械基础知识和基本技能，使学生了解机械工作原理，了解机械工程材料性能，具备分析问题、解决问题以及继续学习专业技术的能力	108	中职
3	电工技术基础与技能	主要学习认识电路、简单的直流电路、复杂的直流电路、电容、磁场和磁路、电磁感应、初步认识正弦交流电、正弦交流电路、三相正弦交流电路等内容。通过本课程的学习，使学生掌握电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能	144	中职
4	电子技术基础与技能	主要介绍模拟电子技术中的基本放大电路的静态和动态分析方法，反馈的判断，集成运算放大器的应用及直流稳压电源设计；数字电子技术中的逻辑门电路及常用组合逻辑电路的分析和设计，触发器及常用时序电路的分析等内容。	144	中职
5	工程制图与CAD	讲解机械制图标准、零件与装配图识绘、CAD 绘图操作，掌握尺寸标注、图纸输出，能使用软件完成机电零件制图，建立机械图纸识读与数字化绘图能力。	64	高职
6	电工电子技术	讲授交直流电路、模拟与数字电子基础、电气元器件原理，能识读电气原理图，完成基础电路检测接线，具备机电电气系统分析与实操基础能力。	64	高职
7	人工智能导论	介绍人工智能基础概念、机器视觉、智能传感技术，结合机电设备案例讲解 AI 应用，能分辨智能装备基本构成，树立智能制造数字化应用认知。	48	高职
8	机械制造技术	讲解车铣磨钳加工工艺、工装夹具、零件加工流程，读懂工艺文件，掌握基础加工方法，能合理选用加工方案，具备机械加工工艺分析基础能力。	48	高职
小计			764

2.专业核心课程

专业核心课程是根据岗位工作内容、典型工作任务设置的课程，是培养核心职业能力的主干课程。

表11专业核心课程

序号	课程名称	主要教学内容与要求	学时	学段
1	气动与液压传动	学习气动与液压系统的基本原理，能识读和绘制常用气动与液压元件图形符号，能读懂气动与液压基本回路图，并能根据回路要求选择适合的气动、液压元件；能排除气动、液压回路简单故障。	54	中职
2	电机与变压器	学习变压器、异步电动机、直流电动机的结构、原理、主要特性、使用和维护知识。	54	中职
3	低压电器与PLC	学习常用低压电器使用方法及基本电气控制线路连接方法，常用PLC的I/O分配及指令，会使用编程软件，能根据需要编写简单PLC应用程序。	72	中职
4	电气识图	学习电气图样的识图方法，电气图样中的各种电气元件图形符号的含义，典型电气图样和电子线路图样的绘制方法。	36	中职
5	传感器技术应用	常用传感器的工作原理、基本结构及相应的测量电路和实际应用。	36	中职
6	机床电气线路安装与维修	学习低压电器元件的结构、使用规范，能对常用低压电器进行安装及性能检测，常用普通机床电气控制线路的原理，能完成线路安装。	36	中职
7	机电设备安装与调试	学习运用工具对机电设备的机械部分进行组装，能识读电气、液压、气动原理图或接线图，并对电气控制线路及气路进行连接与调试。	36	中职
8	自动化生产线安装与调试	学习自动化生产线机械传动的常用控制方式，能进行典型生产线的机械装配与调试、电气控制系统的安装、气动与液压系统回路连接。	36	中职
9	机械设计基础	讲授常用机械传动、连接、轴系零件结构与设计准则，学习力学简易计算，能识读传动图纸、选用标准零部件，具备通用机械结构分析与基础设计能力。	48	高职
10	液压与气动技术	讲解液气压元件、基本回路、控制原理图识读，学习回路搭建调试，能排查简单管路故障，掌握机电设备流体传动系统安装与维护基础技能。	64	高职
11	PLC技术与应用	介绍 PLC 硬件结构、梯形图编程、常用指令，结合机电设备完成控制程序编写调试，能根据工艺要求设计简易控制方案，处理基础电气程序故障。	80	高职
12	传感器与检测技术	讲解位移、压力、光电等常用传感器原理与接线，学习信号采集调试，能根据产线工况选配检测器件，掌握机电设备信号检测与校准方法。	48	高职
13	运动控制技术	讲授伺服、步进驱动原理，运动控制指令与点位控制编程，调试传动定位系统，能完成机电设备精准运动调试，熟悉自动化设备运动控制逻辑。	64	高职
14	机电设备故障诊断	学习机电设备机械、电气故障排查流程，掌握仪表检测手段，分析异响、停机、失控等典型故障，能独立完成设备常见故障检修与保养。	64	高职
15	自动化生产线运行维护	讲解产线各单元联动逻辑、日常点检保养规范，学习设备启停、参数整定，及时处理产线卡料、信号异常问题，保障生产线稳定连续运行。	64	高职
16	自动化生产线集成	介绍产线机械、电气、传感、控制系统集成方案，学习单元对接调试，能完成多设备联动调试，掌握自动化产线整体装配、联调与优化基础方法。	64	高职
小计			856

2.专业方向课程

表12专业方向课程

序号	课程名称	主要教学内容与要求	学时	学段
1	工业机器人操作与运维	学习工业机器人系统构成（机械结构、控制系统、示教器）；工业机器人日常维护（机械检查、电气线路检测）；故障诊断与排除（传感器失灵、程序逻辑错误等）。	36	中职
2	智能制造技术基础	智能制造系统架构（智能设备、控制单元、管理软件）；工业机器人、数控机床等智能设备操作与编程；PLC、传感器等控制单元调试。	36	中职
小计			72

4专业拓展课程

表13专业拓展课程

序号	课程名称	主要教学内容与要求	学时	学段
1	数控机床编程与操作	主要讲授数控加工程序编制的基础知识；数控车床加工的程序编制；数控加工中心的程序编制；数控加工编程的步骤、指令应用和技术要点；自动编程等知识。	36	中职
2	AutoCAD	AutoCAD软件的主要功能和特性，学习软件的使用方法和技巧，完成零件图、装配图的绘制。	108	中职
3	机电产品营销	学习领域主要针对企业基层生产管理岗位及机电产品营销岗位，基于实际工作过程而进行学习领域（课程）开发与设计。	36	中职
4	机械产品数字化设计	学习SolidWorks、UG 等三维建模软件，掌握零件建模、装配体设计、工程图创建方法，开展数字化样机装配与干涉校核，独立完成机电类产品数字化三维建模及成套工程图纸输出。	48	高职
5	C语言程序设计	讲授数据类型、分支循环、数组函数等基础语法，练习程序编写调试，能编写简易控制程序，具备程序逻辑分析与基础代码开发、排错实操能力。	48	高职
6	工业控制网络	介绍现场总线、工业以太网基础，讲解设备通讯接线与参数设置，能完成工控设备组网调试，读懂通讯图纸，具备产线设备通讯故障排查基础能力。	48	高职
7	智能制造导论	讲解智能产线、数字孪生、柔性制造等核心概念，结合机电实例介绍智能装备应用，了解智能制造架构，树立数字化、智能化生产行业认知。	32	高职
8	现代企业生产管理	讲授生产计划、5S 管理、质量管控、设备维保体系，学习生产流程优化方法，读懂生产管控文件，具备车间现场组织与基础生产管理实操能力。	32	高职
小计			388

（三）实习实训

实践性教学应贯穿于人才培养全过程，是实现中高职贯通培养目标的重要环节。实践性教学主要包括课程内实训、集中实训、企业顶岗实习等形式。

1.课程内实训

各专业课程均包含相应的实践教学环节，通过项目教学、任务驱动等方式，在学中做、做中学，实现理论与实践的有机融合。

2.集中实训

表14专业实训课程

序号	课程名称	主要教学内容与要求	学时	学段
1	钳工实训	完成錾削、锉削、锯割、钻孔等操作，制作配合精度H7/h6的凹凸件，尺寸公差≤±0.03mm，表面粗糙度Ra≤1.6μm	30	中职
2	零部件测绘与CAD成图技术实训	实物测绘：选手需对典型机械部件进行手工测量，工程图设计：基于测绘数据，用中望机械CAD教育版v2023绘制二维工程图。三维建模：使用中望3D教育版v2023创建三维模型。	30	中职
3	PLC控制系统设计与调试实训	能熟练操作PLC编程软件，进行程序的编写、调试、下载和上传，能正确使用相关工具对硬件设备进行安装、接线和调试。	30	中职
4	机电一体化设备组装与调试实训	完成机电一体化设备的机械部件组装、电路安装、气动系统连接、PLC控制程序编写、工业机器人程序优化及调试、触摸屏参数设置等任务，要求在规定时间内实现设备的自动化运行和故障排除。	30	中职
5	机械加工+电气控制一体化综合实训	掌握阶梯轴图纸识读、车床加工与精度检测，熟练完成气动机构装配，掌握PLC编程与联动调试，能排查常见机械、电气故障，具备机电一体化实操能力。	240	中职
6	金工实训	学习车、铣、钳基础加工操作，掌握量具使用、零件手工加工方法，熟悉加工安全规范，独立完成简单零件制作，具备基础机械加工实操与安全操作素养。	56	高职
7	电工工艺实训	学习导线剥接、配电布线、低压电器装配工艺，规范电工工具使用，独立完成照明、动力线路安装，掌握电工操作规范，具备基础电工实操能力。	56	高职
8	电机与电气控制训练	学习三相电机拆装调试、继电器控制线路接线，读懂电机控制原理图，完成启停、正反转线路实操，能排查电机控制回路常见电气故障。	56	高职
9	电气线路安装训练	依据电气图纸完成控制柜元器件排布、线路配线，规范布线工艺，校验线路通断绝缘，独立完成成套简易控制线路安装与通电调试工作。	56	高职
10	电子线路设计加工	学习模拟数字电路原理图绘制、PCB 制作、元器件焊接，搭建测试基础电路，使用仪器检测电路参数，具备简易电子电路制作与故障排查能力。	56	高职
11	自动化生产线实训	实操产线机械、传感、PLC 各单元装配调试，完成全线联动运行，学习日常点检维护，处理卡料、信号异常等故障，掌握自动化产线基础运维技能。	84	高职
小计			724

3.企业顶岗实习

企业顶岗实习是学生将所学知识技能应用于实际工作岗位的重要实践环节。

（1）中职阶段企业顶岗实习：安排在第6学期，时间为12周（360学时）。学生在合作企业进行顶岗实习，在真实工作环境中巩固和提升专业技能。

（2）高职阶段企业顶岗实习：安排在第10学期，时间为18周（540学时）。学生在专业对口的企业进行顶岗实习，全面锻炼和提升综合职业能力。

（3）实习管理：实习单位在”全国职业学校学生实习管理服务平台”备案；购买实习责任保险；实习报酬不低于试用期工资80%；每月巡查不少于1次

4.其他实践环节

表15其他实践教育课程

序号	项目名称	主要内容与要求	学时	学段
1	入学教育及军训	进行校规校纪教育、专业认知教育、国防教育和军事训练，培养学生纪律意识和团队精神。	30	中职
2	社会调查与实践	组织学生开展社会调查、志愿服务、社区实践等活动，增强社会责任感和实践能力。	30	中职
3	毕业教育	开展职业道德、升学规划与安全实训教育，端正职业态度，做好高职衔接准备。	30	中职
4	入学教育及军训	开展校情专业介绍、校规实训安全、职业规划教育，讲解机电专业发展前景，规范实训行为准则，树立安全实训意识，建立专业学习与职业发展初步认知。	56	高职
5	毕业教育	行职业道德教育、就业指导、校友经验分享等，帮助学生顺利过渡到工作岗位。	28	高职
6	劳动教育实践	组织学生参加校园劳动、企业实践、公益劳动等，培养劳动精神和实践能力。	28	高职
7	毕业论文/设计	综合运用所学知识完成毕业设计或论文，培养学生分析问题、解决问题的综合能力。	60	高职
小计			262

5.相关要求

（1）学校应充分发挥思政课程和各类课程的育人功能，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一；

（2）应开设安全教育、社会责任、绿色环保、新一代信息技术、数字经济、现代管理、创新创业教育等方面的拓展课程或专题讲座；

（3）实践性教学学时原则上不少于总学时的50%，其中实习时间累计一般为6-12个月；

（4）应严格执行《职业学校学生实习管理规定》和相关专业岗位实习标准要求。

九、教学时间安排及教学进程

（一）教学时间安排

表16教学时间安排表

学期	教学周数	教学内容	复习考试	机动	假期	全年周数
一	18	教学	1	1	12	52
二	18	教学	1	1
三	18	教学	1	1	12	52
四	18	教学	1	1
五	18	教学	1	1	4	44
六	20	集中实训+企业顶岗实习
七	18	教学	1	1	12	52
八	18	教学	1	1
九	16	教学+实习	1	1	5	45
十	20	岗位实习+毕业设计

（二）教学进程安排

表17中职阶段教学进程安排表

课程类别	课程名称	学时	学分	实践学时	一	二	三	四	五	六
公共必修	中国特色社会主义	36	2		2
公共必修	心理健康与职业生涯	36	2			2
公共必修	哲学与人生	36	2				2
公共必修	职业道德与法治	36	2					2
公共必修	语文	216	12		3	3	3	3
公共必修	数学	144	8		2	2	2	2
公共必修	英语	144	8		2	2	2	2
公共必修	历史	72	4		2	2
公共必修	信息技术	108	6	72	4	2
公共必修	体育与健康	270	15	216	3	3	3	3	3
公共必修	艺术	36	2	18	1	1
公共必修	劳动教育	36	2	18	1	1
公共必修	物理	72	4	36	2	2
小计（占总课时比例38.26%）		1242	69	360	22	20	12	12	3
公共选修	中华优秀传统文化	36	2			2
公共选修	职业素养	36	2	18			2
公共选修	创新创业教育	36	2	18				2
公共选修	职业发展与就业指导	36	2	8				2
公共选修	社交礼仪	36	2				2
公共选修	环保教育	36	2				2
公共选修	国家安全教育	36	2	18					2
小计（占总课时比例6.65%）		252	14	62		2	6	4
专业基础	机械制图	144	8	72	4	4
专业基础	机械基础	108	6	54			3	3
专业基础	电工技术基础与技能	144	8	72	4	4
专业基础	电子技术基础与技能	144	8	72			4	4
小计（占总课时比例16.63%）		540	30	270	8	8	7	7
专业核心	气动与液压传动	54	3	27					3
专业核心	电机与变压器	54	3	27				3
专业核心	低压电器与PLC	72	4	36					4
专业核心	电气识图	36	2	18					2
专业核心	传感器技术应用	36	2	18			2
专业核心	机床电气线路安装与维修	36	2	18					2
专业核心	机电设备安装与调试	36	2	18					2
专业核心	自动化生产线安装与调试	36	2	18					2
小计（占总课时比例11.09%）		360	20	180			2	3	17
专业方向	工业机器人操作与运维	36	2	18					2
专业方向	智能制造技术基础	36	2	18					2
小计（占总课时比例2.21%）		72	2	36					4
专业拓展	AutoCAD	108	6	54			3	3
专业拓展	数控机床编程与操作	36	2	18					2
专业拓展	机电产品营销	36	2	18					2
小计（占总课时比例5.54%）		180	10	90			3	3	4
集中实习	钳工实训	30	1	30			1周
集中实习	零部件测绘实训与CAD成图技术实训	30	1	30				1周
集中实习	PLC控制系统设计与调试实训与	30	1	30					1周
集实习	机电一体化设备组装与调试实训	30	1	30					1周
综合实训	机械加工+电气控制一体化综合实训	240	12	240						8周
顶岗实习	企业顶岗实践	360	18	360						12周
小计（占总课时比例18.48%）		720	34	720
其他实践教育	入学教育及军训	30	1		1周
其他实践教育	社会调查与实践	30	1			1周
其他实践教育	毕业教育	30	1					1周
小计（占总课时比例2.77%）		90	3	90
周课时及学分合计学时				1718	29	29	29	28	28	30
总学时		3246

说明：方案规定的集中实习和其他教育实践环节，不纳入本表常规课时统计；该部分学时单独建立课外实践管理台账，依据专业实践学分管理办法单独记录、考核与学分认定。

表18高职阶段教学进程安排表

课程类别	课程名称	学时	学分	实践学时	七	八	九	十
公共必修	思想道德与法治	48	3	16	3
公共必修	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	32	2	16		2
公共必修	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	48	3	16		3
公共必修	形势与政策	32	2	8	1	1
公共必修	体育	64	4	48	2	2
公共必修	英语	128	8	32	4	4
公共必修	信息技术	64	4	32		4
公共必修	心理健康教育	32	2	10	2
公共必修	军事理论	32	2	8	2
公共必修	劳动教育	16	1	0		1
小计（占总课时比例18.64%）		496	31	186	14	17
限定选修	创新创业教育	32	2	8	2
限定选修	职业发展与就业指导	16	1	4		1
限定选修	大学语文	16	1	4			1
小计（占总课时比例2.4%）		64	4	16	2	1	1
任意选修	高等数学	48	3	4	3
任意选修	美术鉴赏	16	1	4			1
任意选修	中华优秀传统文化	16	1	4		1
任意选修	公共艺术	16	1	4			1
小计（占总课时比例3.6%）		96	6	16	3	1	2
专业基础	工程制图与CAD	64	4	32	4
专业基础	电工电子技术	64	4	32	4
专业基础	人工智能导论	48	3	24		3
专业基础	机械制造技术	48	3	24		3
小计（占总课时比例8.429%）		224	14	112	8	6
专业核心	机械设计基础	48	3	24	3
专业核心	液压与气动技术	64	4	32		4
专业核心	PLC技术与应用	80	5	40		4	1
专业核心	传感器与检测技术	48	3	24		3
专业核心	运动控制技术	64	4	32			4
专业核心	机电设备故障诊断	64	4	32			4
专业核心	自动化生产线运行维护	64	4	32			4
专业核心	自动化生产线集成	64	4	32			4
小计（占总课时比例18.64%）		496	31	248	3	11	17
专业拓展	机械产品数字化设计	48	3	24		3
专业拓展	C语言程序设计	48	3	24		3
专业拓展	工业控制网络	48	3	24			3
专业拓展	智能制造导论	32	2	16			2
专业拓展	现代企业生产管理	32	2	16			2
小计（占总课时比例7.81%）		208	13	104		6	7
实践环节	入学教育及军训	56	2	56	2周
实践环节	金工实训	56	2	56		1周
实践环节	电工工艺实训	56	2	56	2周
实践环节	电机与电气控制训练	56	2	56		2周
实践环节	电气线路安装训练	56	2	56			1周
实践环节	电子线路设计加工	56	2	56			1周
实践环节	自动化生产线实训	84	3	84			2周
实践环节	劳动教育实践	28	1	28		1周
实践环节	毕业设计	60	2	60				2周
实践环节	岗位实习	540	18	540				17周
实践环节	毕业教育	28	1	18				1周
小计（占总课时比例40.45%）		1076	36	1066
周课时及学分合计学时			135	1748	30	42	27	30
总学时		2660

（三）职业资格证书或职业技能等级证书

表19职业资格证书安排表

证书名称	等级	考核时间	对应课程	阶段
可编程控制器系统应用编程	初级	第4学期	低压电器与PLC	中职
维修电工	初级	第5学期	电工技术基础与技能	中职
机械产品三维模型设计	初级	第4学期	机械制图	中职
工业机器人操作与运维	初级	第5学期	工业机器人操作与运维	中职
维修电工	中级	第8学期	PLC技术与应用	高职
工业机器人系统运维员	中级	第9学期	自动化生产线运行与维护	高职
AutoCAD机械设计师	中级	第7学期	工程制图与CAD	高职

十、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

建立一支专兼结合、功能融合的双师型结构化教学团队。学生数与专任教师数比例不高于18:1，具有研究生学位教师占专任教师总数比例不低于15%，"双师型"教师占专业教师数比例不低于60%。要求专业教师每年参加培训不少于40学时。

2.专业带头人

具有本专业及相关专业副高及以上职称和较强的实践能力，能广泛联系行业企业，了解国内外机电行业发展新趋势，准确把握行业企业用人需求，在本专业改革发展中起引领作用。

3.专任教师

具有机电一体化、自动化、机械制造等相关专业本科及以上学历；获得本专业相关职业资格，具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，运用信息技术开展混合式教学；专业课教师每5年累计企业实践不少于6个月。

4.兼职教师

主要为本专业相关行业企业的高技术技能人才，应具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，原则上应具有中级及以上相关专业技术职称。组建校企合作、专兼结合的教师团队，建立定期开展专业教研机制。

（二）教学设施

1.专业教室基本要求

配备多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，具有网络安全防护措施。安装应急照明装置，符合紧急疏散要求。

2.校内实训场所

建设电工电子实训室、电力拖动实训室、钳工实训室、数控实习车间、PLC实训室、CAD机房、工业机器人实训室、智能制造实训车间、数字化设计与制造实训室等先进实训场所。

3.校外实训基地

与海信空调有限公司、海信冰箱有限公司、山东乾晟机电科技有限公司等企业建立稳定的合作关系，为学生提供见习、实习场所。

（三）教学资源

优先选用国家规划教材，开发校本活页式教材。大力加强数字化教学资源建设，构建丰富、优质、便捷的数字化教学资源库，组织开发高质量的在线课程和教学视频，采购和开发虚拟仿真软件，建设虚拟仿真实训平台。

（四）教学方法

普及项目驱动教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式。

（五）学习评价

1.评价主体多元化：教师评价、学生评价、自我评价相结合。

2.评价方式多元化：校内与校外评价相结合；职业技能鉴定与学业考核相结合；开卷闭卷相结合；口试、笔试、面试相结合；知识测试和技能考核相结合等。

3.评价过程的多元化：过程性评价与结果性评价相结合。

4.课程总成绩为100分，其中过程性考核占总成绩的40%，课程结业考核占总成绩的60%。

（六）质量管理

建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度。完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进。建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

十一、毕业要求

（一）学业考核要求

1.在校学习期间（含校外岗位实习期间）无违法或严重违纪行为，思想品德鉴定合格。

2.在有效的时间内完成规定的全部学习内容，修满专业人才培养方案所规定的学分，所有课程经考试或考查合格。

3.企业顶岗实习期满，提交了符合要求的企业顶岗实习材料和企业实习鉴定，实习成绩合格。

4.完成毕业设计或毕业论文且成绩合格（含60分）以上（高职阶段）；

（二）证书考取要求

学生毕业取得至少1个相应领域职业技能等级证书：

中职阶段：取得可编程控制器系统应用编程（初级）、维修电工（初级）、机械产品三维模型设计（初级）、工业机器人操作与运维（初级）等证书之一。

高职阶段：取得维修电工（中级）、工业机器人系统运维员（中级）、AutoCAD机械设计师等证书之一。

（三）转段要求

1、测试内容：

依据双方共同制定的合作人才培养方案中的专业必修目录，确定3门测试课程并向学生公布，其中至少1门为专业技能课程。

2、转段标准：

必须同时满足以下三项全部合格才能转入合作院校继续学习

第一、文化基础知识测试成绩合格（由省教育厅统一组织实施，测试科目及合格标准依据当年政策确定）；

第二、专业综合测试总分及单科全部合格；

第三、综合素质评价合格。”

备注：具体要求依据山东省教育厅当年转段工作通知执行。

十二、中高职课程衔接

为实现中高职课程的有效衔接，避免内容重复，确保培养的连贯性和层次性，制定以下课程衔接方案：

表20中高职课程衔接表

中职课程	高职课程	衔接说明
机械制图	工程制图与CAD技术	中职《机械制图》着重培养学生对机械图形的识读与绘制能力，为高职阶段学习计算机辅助设计奠定基础。
电工技术基础与技能	电工电子技术	中职阶段让学生掌握基本电路原理、电工仪器仪表使用等基础技能。高职阶段拓宽和加深知识体系，涵盖模拟电子技术、数字电子技术等内容。
电子技术基础与技能	电工电子技术	中职所学电子元器件识别、简单电子电路搭建等内容，是高职深入学习电子技术的基石。
低压电器与PLC	PLC技术与应用	中职的PLC编程课程使学生能够掌握基本的PLC指令及简单程序编写。高职课程拓展到复杂工业控制系统的PLC编程与调试。
机电设备安装与调试	机电设备故障诊断与维修	中职阶段学生通过实践掌握常见机电设备的安装流程与调试方法。高职课程进一步提升对大型、复杂机电设备的维护策略以及故障诊断能力。
自动化生产线安装与调试	自动化生产线运行与维护	中职侧重于自动化生产线的基础组装与调试操作。高职则深入讲解自动化生产线的系统集成、优化运行以及智能化改造。
钳工实训	金工实训	中职钳工实训培养学生基本的钳工操作技能。高职的金工实训涵盖更广泛的机械加工工艺内容，包括车削、铣削、数控加工等。

（二）学分互认机制

1. 学分认定原则：依据课程内容的相似度、难度递进关系以及技能要求的延续性来确定学分互认。对于中职阶段已修且与高职课程高度相关的课程，在满足一定条件下可认定相应高职课程学分。

2. 认定标准：学生在中职阶段课程学习成绩达到合格（60分及以上）且课程内容覆盖高职对应课程60%及以上，可申请学分互认。

3. 实训课程折算：中职实训课程可折算为高职实践学分。中职实训课程每30小时实训时长可折算为高职对应实践课程1学分，但总折算学分不超过高职该实践课程总学分的50%。

4. 证书互认：中职阶段取得的职业资格证书或技能等级证书（如电工证、钳工证等），高职院校可根据证书等级及对应课程关联度，认定一定的实践学分或免修相关实践课程。

（三）转段考核标准

按照贯通培养要求，中职阶段学习结束后，学生需通过转段考核方可进入高职阶段学习。转段考核包括：

1. 学业成绩要求：中职阶段全部课程考核合格，修满人才培养方案规定的学分；

2. 证书要求：取得至少1个机电技术应用相应领域初级技能等级证书或职业资格证书；

3. 综合素质评价：思想品德鉴定合格，身心健康，具备继续学习的基础条件；

4. 考核方式：由合作中高职院校共同制定考核方案，采用"过程性评价（40%）+ 终结性考核（60%）"相结合的方式。

上一条：计算机应用技术专业人才培养方案下一条：市场营销专业人才培养方案