一、专业名称及代码
前段专业名称:计算机应用(中职)
前段专业代码:710201
后段专业名称:计算机应用技术(高职)
后段专业代码:510201
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力。
三、修业年限
5年,采用“3+2”分段培养模式。前3年为中等职业教育阶段(中职),由寿光市潍科中等专业学校负责培养;后2年为高等职业教育阶段(高职),由山东海事职业学院负责培养。中职阶段与高职阶段共同组成有机衔接的三二连读培养体系。
四、职业面向
本专业培养面向软件和信息技术服务、互联网和相关服务行业的高技能人才,职业面向如表1所示。
所属专业大类(代码) |
所属专业类 (代码) |
对应行业 (代码) |
主要职业类别(代码) |
主要岗位(群) 或技术领域 |
职业资格证书或职业技能等级证书 |
阶段 |
电子与信息大类(71) |
计算机类 (7102) |
互联网和相关服务(64) 软件和信息技术服务业(65) |
计算机操作员(3-01-02-0)计算机网络管理员(X2-02-13-05) |
计算机操作员、办公自动化技术员、信息系统维护员 |
WPS办公应用职业技能等级证书(初级)、网页制作员、网络管理员、程序员 |
中职 |
电子信息大类(51) |
计算机类(5102) |
软件和信息技术服务业(65)、互联网和相关服务(64) |
信息和通信工程技术人员(2-02-10)、软件和信息技术服 务人员(4-04-05)
|
程序设计、数据采集与分析、网络管理 |
计算机技术与软件专业技术资格、Web前端开发、网络 系统建设与运维、智能计算平台应用开发
|
高职 |
表1 职业面向
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观,传承技能文明,德智体美劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识,爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神,较强的就业创业能力和可持续发展的能力,掌握计算机应用技术专业知识和技术技能,具备职业综合素质和行动能力,面向软件和信息技术服务、互联网和相关服务等行业的信息和通信工程技术人员、软件和信息技术服务人员等职业,能够从事程序设计、数据采集与分析、网络管理、信息系统运行维护等工作的高技能人才。
中职阶段(前3年):培养学生掌握计算机基础操作、办公软件应用、图形图像处理、网页制作、程序设计基础、网络基础维护等技能,具备计算机系统操作与维护、办公自动化应用、信息系统基础管理等能力,达到中级工(四级)技能水平。
高职阶段(后2年):在巩固中职阶段能力基础上,培养学生掌握数据库技术、前端开发、数据采集与分析、交换路由技术、系统部署与运维等核心技术,具备程序设计、网络管理、数据分析、信息系统运行维护等综合能力,达到高级工(三级)技能水平。
(二)培养规格
1.素质要求
(1)坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,践行社会主义核心价值观,具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感;
(2)掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定,掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关知识与技能,了解相关行业文化,具有爱岗敬业的职业精神,遵守职业道德准则和行为规范,具备社会责任感和担当精神;
(3)具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力,具有较强的集体意识和团队合作意识,学习1门外语并结合本专业加以运用;
(4)掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语(英语等)、信息技术等文化基础知识,具有良好的人文素养与科学素养,具备职业生涯规划能力;
(5)树立正确的劳动观,尊重劳动,热爱劳动,具备与本专业职业发展相适应的劳动素养,弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。
2.知识要求
(1)掌握计算机信息处理技术、程序设计、计算机组成与维护、网络操作系统、网络技术和网络安全方面的专业基础理论知识;
(2)掌握数据库应用、前端开发等技术技能,具有程序设计能力;
(3)掌握数据采集、数据分析技术,具有使用多种方法进行数据采集、使用数据分析工具对数据进行描述性分析和趋势性预测分析的能力;
(4)掌握网络设备的运维与管理技术,具有网络管理能力;
(5)掌握信息系统部署与运维技术,具有系统部署与运维能力;
(6)掌握信息技术基础知识,具有适应本行业数字化和智能化发展需求的数字技能;
(7)掌握必备的美育知识,具有一定的文化修养、审美能力,形成至少1项艺术特长或爱好。
3.能力要求
(1)具备熟练操作计算机硬件设备,正确选型、安装与维护常用外设的能力;
(2)具备计算机系统日常维护(系统安装、故障排查、数据备份)、网络基础搭建与调试的能力;
(3)具备诊断计算机常见故障并通过测试、调试保障系统正常运行的能力;
(4)具备使用办公软件高效完成文档处理、数据统计分析、演示设计的能力;
(5)具备利用图像处理软件完成平面设计的能力;
(6)具备网页设计与制作基础技能,使用HTML、CSS搭建页面结构的能力;
(7)具备数据库应用能力,能够进行数据库设计、开发与管理;
(8)具备程序设计能力,能够使用编程语言进行应用程序开发;
(9)具备网络管理能力,能够配置与维护中小型网络;
(10)具备信息系统部署与运维能力;
(11)具备数据采集与分析能力,能够运用数据分析工具进行数据处理;
(12)具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
六、职业能力和职业资格标准(职业技能标准)分析
工作领域 |
工作任务 |
职业能力 |
职业资格标准 (职业技能等级标准) |
阶段 |
1.计算机操作与维护 |
1-1计算机硬件组装与维护 1-2操作系统安装与配置 1-3外围设备连接与调试 |
1-1-1能识别计算机硬件组件并进行组装 1-1-2能诊断硬件故障并更换部件 1-2-1能安装Windows/Linux操作系统 1-2-2能配置系统基础参数 1-3-1能安装打印机等设备驱动 1-3-2能排查设备连接故障 |
能根据需求配置计算机硬件;能诊断硬件故障并更换损坏部件;能完成系统镜像制作与恢复;能解决常见系统启动或运行问题 |
中职 |
2.办公自动化应用 |
2-1文档处理与排版 2-2数据统计与分析 2-3办公设备日常维护 |
2-1-1能使用Word进行图文混排 2-1-2能制作Excel表格与公式计算 2-2-1能利用Excel进行数据透视表分析 2-2-2能制作PPT演示文稿 2-3-1能监控网络性能 2-3-2能快速定位并解决网络故障 |
能按规范制作公文、报表;能使用邮件合并功能批量处理文档;能使用函数处理数据;能设计符合商务要求的演示模板 |
中职 |
3.程序设计 |
3-1代码编写与调试 3-2数据库操作 3-3Web前端开发 |
3-1-1能编写多文档模块代码 3-1-2能使用Web框架技术编写代码 3-2-1能编写数据库表程序代码 3-2-2能进行数据备份与恢复 3-3-1能使用HTML/CSS/JavaScript开发网页 3-3-2能使用前端框架开发应用 |
能编写多文档模块代码;能使用Web框架技术编写代码;能编写数据库表程序代码;能使用Socket编写收发数据程序 |
高职 |
4.网络管理 |
4-1网络基础维护 4-2网络设备配置 4-3网络安全防护 |
4-1-1能配置局域网 4-1-2能维护计算机网络安全 4-2-1能配置交换机、路由器 4-2-2能排查网络连接故障 4-3-1能安装杀毒软件 4-3-2能识别常见网络攻击 |
能使用路由器、交换机组建小型局域网;能排查网络连接故障;能安装杀毒软件并定期更新病毒库;能识别常见网络攻击 |
高职 |
5.信息系统运维 |
5-1系统运行监控 5-2系统日常维护 5-3故障诊断与处理 |
5-1-1能对关键对象进行监控 5-1-2能判断故障性质和影响范围 5-2-1能进行系统数据集中管理 5-2-2能在系统优化升级后进行测试 5-3-1能使用工具修复系统文件 5-3-2能制定数据备份计划 |
能对影响信息系统正常运行的关键对象进行监控;能判断信息系统故障性质和影响范围;能对关键数据集中存放和管理 |
高职 |
6.数据采集与分析 |
6-1数据采集 6-2数据处理 6-3数据分析报告编写 |
6-1-1能进行在线、离线数据采集 6-1-2能选择合适工具设置调度作业 6-2-1能进行数据清洗、存储、ETL 6-2-2能进行数据的审核、筛选 6-3-1能进行描述性统计分析 6-3-2能编写数据统计分析报告 |
掌握自动获取数据的方法;掌握各种调查法;能进行数据的审核、筛选与排序、编码、录入;能进行各种统计图制作 |
高职 |
表2 职业能力和职业资格标准分析
七、课程结构框架
本专业课程体系由公共基础课程和专业课程两类构成,按照“厚基础、重实践、强能力、促创新”的理念,整体设计三二连读培养的课程体系。中职阶段侧重基础技能培养和职业素养形成,高职阶段侧重核心技术能力提升和综合职业能力发展。
中职阶段(第1-3学年):重点夯实文化基础和专业基础,培养学生基本职业素养和初级技能,总学时约3210学时。
高职阶段(第4-5学年):深化专业核心能力,提升综合职业素养和创新能力,总学时约2126学时。
课程体系遵循"基础共享、核心分立、拓展互选"的原则,实现中高职课程的有效衔接和层次递进,避免内容重复。
包括课程内实训、专项实训、认识实习、岗位实习等形式,贯穿人才培养全过程。
八、课程设置与要求
本专业课程设置分为公共基础课程和专业课程两大类,总学时不低于5300学时。其中中职阶段约3210学时,高职阶段约2126学时。
(一)公共基础课程
1.中职阶段公共基础课程(1242学时)
序号 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
学时 |
1 |
中国特色社会主义 |
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,阐释中国特色社会主义的开创与发展,明确新时代历史方位。引导学生树立“四信”,融入国家发展。 |
36 |
2 |
心理健康与职业生涯 |
阐释心理健康知识与职业生涯规划方法,帮助学生处理生活学习就业问题,培育积极心态与职业素养。 |
36 |
3 |
哲学与人生 |
阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,讲述辩证唯物主义和历史唯物主义观点对人生的意义。 |
36 |
4 |
职业道德与法治 |
着眼于提高学生职业道德素质和法治素养,帮助学生理解全面推进依法治国总目标和基本要求。 |
36 |
5 |
语文 |
通过语感与语言习得、中外文学作品选读、实用性阅读与交流、古代诗文选读等专题内容的学习,提高运用祖国语言文字的能力。 |
216 |
6 |
数学 |
学习函数、几何与代数、概率与统计等内容,使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能。 |
144 |
7 |
英语 |
培养学生的职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解及自主学习等英语学科核心素养。 |
144 |
8 |
历史 |
了解人类社会形态的基本脉络、基本规律和优秀文化成果,增强历史使命感和社会责任感。 |
72 |
9 |
信息技术 |
学习信息技术基础知识、基本技能,提升认知、合作与创新能力,培养适应职业发展需要的信息能力。 |
108 |
10 |
体育与健康 |
通过学习体育健康知识、技能与方法,提高与未来职业相关的体能和运动技能水平,树立健康观念。 |
270 |
11 |
艺术 |
培养学生的艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解,形成感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。 |
36 |
12 |
劳动教育 |
包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务型劳动教育,培育劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质。 |
36 |
13 |
物理 |
重点讲授力学、热学、电磁学、光学等核心模块,为电子类专业奠定物理基础,强化欧姆定律、电磁元件特性等知识的实践导向。 |
72 |
|
小计 |
占总课时38.7% |
1242 |
表3 中职阶段公共基础必修课程
2.中职阶段公共选修课程(216学时)
序号 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
学时 |
1 |
中华优秀传统文化 |
内容包括传统美德、节日、技艺、礼仪、服饰、体育、饮食、民俗活动等,培育学生文化基础、自主发展、社会参与的核心素养。 |
36 |
2 |
职业素养 |
内容包括职业意识、职业礼仪、团队合作、沟通技巧、时间管理、情绪管理等,提升学生综合职业素养。 |
36 |
3 |
创新创业教育 |
通过"体验式教学",帮助学生提升职业意识,规范职业行为,养成优秀职业品质。 |
36 |
4 |
职业发展及就业指导 |
开展职业认知、生涯规划教学,传授求职技能,引导学生树立正确就业创业观念。 |
36 |
5 |
社交礼仪 |
让学生了解沟通技巧,掌握基本礼仪,提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。 |
36 |
6 |
环保教育 |
讲授生态环保知识与法规,引导践行低碳生活,树立爱护环境、践行可持续发展的责任观念。 |
36 |
|
小计 |
占总课时6.7% |
216 |
表4 中职阶段公共选修课程
3.高职阶段公共基础课程(508学时)
序号 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
学时 |
1 |
思想道德与法治 |
以马克思主义为指导,以人生观、价值观、道德观教育为主线,教育引导学生加强自身思想道德与法律修养。 |
48 |
2 |
形势与政策 |
运用马克思主义立场观点方法分析国内外热点问题,正确分析形势、理解政策。 |
32 |
3 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容。 |
36 |
4 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的时代背景、丰富内涵、核心要义、实践要求。 |
54 |
5 |
军事理论 |
了解国际军事斗争形势,掌握基本军事理论和军事科技知识,增强国防观念。 |
32 |
6 |
体育 |
掌握基本体育与健康知识和运动技能,达到国家大学生体质健康测试合格标准。 |
72 |
7 |
英语 |
培养英语综合应用能力,特别是听说能力,能用英语进行有效的口语和书面信息交流。 |
68 |
8 |
心理健康教育 |
学习人格发展、择业心理、情绪管理、生命教育等内容,增强心理素质。 |
36 |
9 |
劳动教育 |
理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。 |
16 |
10 |
大学语文(含普通话) |
提高学生语言文字运用能力、阅读理解能力、口头和书面表达能力。 |
32 |
11 |
安全教育 |
覆盖国家安全、校园安全、财产安全、网络安全、消防安全等内容。 |
18 |
12 |
创新创业教育 |
培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。 |
32 |
13 |
职业发展与就业指导 |
引导学生了解就业形势、明确职业方向、掌握求职技巧、提升职业竞争力。 |
32 |
|
小计 |
|
508 |
表5 高职阶段公共基础课程
4.高职阶段限定选修课程(32学时)
序号 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
学时 |
1 |
中国近现代史 |
梳理近代以来重大历史事件与发展脉络,认识中国共产党带领人民救国、建国、强国的历史逻辑,厚植家国情怀,树立正确历史观。
|
32 |
|
小计 |
|
32 |
表6高职阶段限定选修课程
3.高职阶段任意选修课程(102学时)
序号 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
学时 |
1 |
视频剪辑与制作 |
学习剪辑软件基础操作,掌握镜头组接、调色、字幕、特效制作,完成短视频、宣传短片完整创作。
|
16 |
2 |
计算机专业英语 |
掌握计算机硬件、网络、软件开发相关专业词汇,能读懂专业文档、设备英文说明,具备基础外文资料阅读能力。 |
18 |
3 |
财务管理 |
讲解基础会计、成本核算、预算管理、小微企业财务流程,看懂财务报表,掌握日常收支与报销规范。 |
18 |
4 |
摄影艺术与创意表达 |
学习相机参数、构图光影、人像 / 产品拍摄技巧,结合后期修图,培养视觉创意与商业拍摄基础能力。 |
18 |
5 |
毛泽东诗词鉴赏 |
品读经典诗词,结合时代背景理解创作内涵,感悟革命情怀与文学艺术魅力,提升人文素养。 |
16 |
6 |
硬笔书法 |
规范汉字书写笔法、间架结构,练习公文、笔记标准字体,养成工整美观的书写习惯。 |
16 |
|
小计 |
|
102 |
表7高职阶段限定选修课程
(二)专业课程
专业课程是中高职贯通培养的核心内容。中职阶段侧重专业基础和基本技能培养,高职阶段侧重核心技术能力提升,两段课程有机衔接、逐层递进。
1.专业基础课程(568学时)
专业基础课程是需要前置学习的基础性理论知识和技能构成的课程,为专业核心课程提供理论和技能支撑。
序号 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
学时 |
阶段 |
1 |
图形图像处理 |
学习 PS 图层、调色、抠图、合成操作,完成海报、美工图等平面设计实训,掌握图像输出规范,树立版权意识。 |
144 |
中职 |
2 |
常用工具软件 |
学习文件处理、格式转换、PDF 编辑、系统维护、录屏等工具操作,能自主解决电脑日常基础故障。 |
36 |
中职 |
3 |
操作系统基础 |
学习 Windows 操作系统安装、账户管理、磁盘分区、驱动安装、系统优化、注册表基础操作;掌握进程、服务管理,能排查蓝屏、卡顿、软件兼容等常见系统故障,理解操作系统核心工作原理。 |
72 |
中职 |
4 |
计算机编程基础 |
以可视化编程工具为载体,学习变量、分支、循环、数组等基础语法,完成计算器、简易信息管理等小型程序案例;建立逻辑编程思维,规范代码书写习惯,为高职程序开发类课程铺垫基础。 |
36 |
中职 |
5 |
办公自动化教程 |
掌握 Word 长文档排版、Excel 函数与数据透视表、PPT 规范制作,完成公文、报表、汇报课件综合实训。 |
72 |
中职 |
6 |
计算机录入技术 |
规范盲打指法,训练中英文快速录入,提升文稿、数字表格录入速度与准确率,满足办公录入岗位需求。 |
36 |
中职 |
7 |
程序设计基础 |
以培养学生的程序设计思维和编程能力为目标,掌握结构化程序设计的基本方法,具备使用高级语言编写程序的能力。 |
32 |
高职 |
8 |
数据结构与算法分析 |
掌握常用数据结构的特点及其在问题求解中的应用,具备算法设计与分析的基本能力。 |
32 |
高职 |
9 |
计算机网络基础 |
学习网络分层体系、IP 路由、传输协议、服务器基础配置,能读懂网络拓扑,排查基础网络故障。 |
36 |
高职 |
10 |
数据库技术及应用 |
学习数据库基础理论、SQL 增删改查语句、数据表设计、简单数据库管理,完成小型业务数据库开发实训。 |
72 |
高职 |
|
小计 |
|
568 |
|
表8 专业基础课程
2.专业核心课程(626学时)
专业核心课程是根据岗位工作内容、典型工作任务设置的课程,是培养核心职业能力的主干课程。
序号 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
学时 |
阶段 |
1 |
网页设计与制作 |
学习HTML基本标签、CSS页面布局、JavaScript基本语法与DOM编程、HTML5新特性、响应式设计和前端框架应用,能独立完成网站开发与调试。 |
72 |
中职 |
2 |
计算机组装与维护 |
学习计算机硬件识别、整机组装、系统安装调试、硬件故障检测维修、外设配套调试,掌握电脑日常维护方案。 |
54 |
中职 |
3 |
二维动画制作 |
学习逐帧动画、元件动画、遮罩、补间动画制作,完成角色短片、宣传动画、动态 banner 等实训作品。 |
36 |
中职 |
4 |
网络服务器配置与管理 |
学习 Windows、Linux 基础搭建,Web、文件、DHCP 服务器部署,掌握基础安全防护与日常运维操作。 |
72 |
中职 |
5 |
Access数据库 |
学习数据库基础概念、数据表创建与字段规范、主键与关系设置、查询设计、窗体与报表制作、简单宏开发;结合办公、小型业务场景完成信息管理系统实训,掌握数据录入、备份与隐私保护规范。 |
72 |
中职 |
6 |
数字影音编辑与合成 |
学习素材剪辑、音频处理、调色、字幕包装、转场特效,完成短视频、宣传片完整剪辑合成。 |
36 |
中职 |
7 |
矢量图形绘制 |
使用矢量软件绘制 LOGO、图标、版式插画,掌握路径编辑、色彩搭配、印刷文件导出规范。 |
36 |
中职 |
8 |
多媒体制作技术 |
整合图形、动画、音视频素材,制作交互式多媒体课件、电子宣传画册,掌握素材整合输出流程。 |
36 |
中职 |
9 |
信息采集技术 |
掌握多种信息采集技术手段与方法,学习传感器原理、图像/视频采集、网络爬虫、数据ETL等内容。 |
36 |
高职 |
10 |
国产操作系统 |
学习麒麟、统信UOS等国产操作系统安装配置、Shell命令、用户权限管理、服务部署、系统运维与故障排查,适配国产化办公与服务器场景。 |
64 |
高职 |
11 |
数据分析方法 |
学习描述性统计分析、回归分析、聚类分析等基本方法,结合Python、Excel等工具进行实践操作。 |
48 |
高职 |
12 |
交换路由技术 |
学习VLAN划分、生成树协议、静态路由、动态路由协议(RIP、OSPF)、访问控制等网络核心技术。 |
64 |
高职 |
|
小计 |
|
626 |
|
表9 专业核心课程
3.专业方向课程(144学时)
序号 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
学时 |
阶段 |
1 |
短视频制作 |
学习短视频脚本策划、实景拍摄、剪辑调色、字幕特效、平台适配输出,完成宣传、带货类短视频完整创作。 |
72 |
中职 |
2 |
三维动画设计 |
学习三维建模、材质与纹理制作、骨骼绑定与动画关键帧设置、灯光与渲染技术等。 |
72 |
中职 |
|
小计 |
|
144 |
|
表10 专业方向课程
4.专业拓展课程(244学时)
序号 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
学时 |
阶段 |
1 |
办公软件高级应用 |
学习 Word 批量处理、Excel 函数与数据可视化、PPT 交互制作,掌握职场复杂公文、数据报表自动化处理技巧。 |
36 |
中职 |
2 |
实用电工 |
认识低压电气元件,学习线路布线、弱电接线、设备供电故障排查,掌握计算机机房安全用电规范。 |
36 |
中职 |
3 |
人工智能通识 |
了解 AI 发展脉络,学习图像识别、生成式 AI、智能工具实操,明晰人工智能行业应用与伦理规范。 |
36 |
中职 |
4 |
虚拟化技术 |
学习虚拟机、容器部署操作,掌握服务器虚拟化资源分配、快照备份、多系统兼容运维方法。 |
72 |
高职 |
5 |
信息系统集成 |
学习软硬件设备联调、综合布线、系统测试、项目交付流程,能完成小型信息化项目集成实施。 |
64 |
高职 |
|
小计 |
|
244 |
|
表11 专业拓展课程
5.高职阶段专业限定选修课程(96学时)
序号 |
课程名称 |
主要教学内容与要求 |
学时 |
阶段 |
1 |
人工智能基础与应用 |
讲解机器学习基础、图像识别、大模型工具实操,结合行业案例完成 AI 应用小项目开发,掌握 AI 伦理规范。 |
64 |
高职 |
2 |
Java程序设计 |
学习 Java 基础语法、面向对象编程、集合框架、IO 流,能编写简单桌面与后台业务程序,具备基础代码调试能力。 |
32 |
高职 |
|
小计 |
|
96 |
|
表12 高职阶段专业限定选修课程
(三)实习实训
实践性教学应贯穿于人才培养全过程,是实现中高职贯通培养目标的重要环节。实践性教学主要包括课程内实训、集中专项实训、认识实习、企业顶岗实习等形式。
1.课程内实训
各专业课程均包含相应的实践教学环节,通过项目教学、任务驱动等方式,在学中做、做中学,实现理论与实践的有机融合。
2.集中专项实训
序号 |
实训项目 |
主要内容与要求 |
学时 |
阶段 |
1 |
图形图像处理实训 |
综合运用 PS 完成商业海报、产品修图、LOGO 设计全套实操,规范文件输出,完成完整平面作品集。 |
30 |
中职 |
2 |
动画设计与制作实训 |
综合完成二维角色动画、宣传短片全流程制作,掌握元件、遮罩、关键帧动画与导出发布流程。 |
30 |
中职 |
3 |
数字影音编辑与合成实训 |
完成短视频脚本、拍摄、剪辑、调色、字幕包装全流程,产出符合新媒体平台标准的成片。 |
30 |
中职 |
4 |
网页设计与制作实训 |
独立完成静态企业页面开发,包含布局、交互效果、适配调试,交付完整可运行网页项目。 |
30 |
中职 |
5 |
计算机应用综合实训 |
完成办公软件高级应用、信息处理、多媒体制作等综合实训任务。 |
120 |
中职 |
6 |
国产操作系统综合实训 |
完成国产系统安装配置、用户权限管理、服务部署、故障排查,适配国产化办公与服务器运维场景。 |
30 |
高职 |
7 |
数据分析综合实训 |
运用 Python、Excel 完成数据清洗、统计分析、可视化图表制作,结合业务需求输出数据分析报告。 |
30 |
高职 |
|
小计 |
|
300 |
|
表13 专项实训安排
3.企业顶岗实习
岗位实习是学生将所学知识技能应用于实际工作岗位的重要实践环节。
(1)中职阶段企业顶岗实习:安排在第6学期,时间为12周(360学时)。学生在合作企业进行企业顶岗实习,在真实工作环境中巩固和提升专业技能。
(2)高职阶段企业顶岗实习:安排在第10学期,时间为20周(600学时)。学生在专业对口的企业进行岗位实习,全面锻炼和提升综合职业能力。
4.其他实践环节
序号 |
项目名称 |
主要内容与要求 |
学时 |
阶段 |
1 |
入学教育及军训 |
进行校规校纪教育、专业认知教育、国防教育和军事训练,培养学生纪律意识和团队精神。 |
30 |
中职 |
2 |
社会调查与实践 |
组织学生开展社会调查、志愿服务、社区实践等活动,增强社会责任感和实践能力。 |
30 |
中职 |
3 |
毕业教育 |
进行职业道德教育、就业指导、校友经验分享等,帮助学生顺利过渡到工作岗位。 |
30 |
中职 |
4 |
入学教育与军训 |
开展校情专业介绍、校规实训安全、职业规划教育,讲解计算机应用技术专业发展前景,规范实训行为准则,树立安全实训意识,建立专业学习与职业发展初步认知。 |
84 |
高职 |
5 |
劳动教育实践 |
组织学生参加校园劳动、企业实践、公益劳动等,培养劳动精神和实践能力。 |
28 |
高职 |
小计 |
202 |
|
表14 其他实践环节
5.相关要求
(1)学校应充分发挥思政课程和各类课程的育人功能,实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一;
(2)应开设安全教育、社会责任、绿色环保、新一代信息技术、数字经济、现代管理、创新创业教育等方面的拓展课程或专题讲座;
(3)实践性教学学时原则上不少于总学时的50%,其中实习时间累计一般为6-12个月;
(4)应严格执行《职业学校学生实习管理规定》和相关专业岗位实习标准要求。
九、教学进程总体安排
(一)教学时间安排
三二连读培养共10个学期。前6学期为中职阶段,后4学期为高职阶段。具体教学时间安排如表15所示。
阶段 |
学期 |
教学(含理实一体教学及专门化集中实训) |
复习考试 |
机动 |
假期 |
全年周数 |
中职阶段 (6学期) |
一 |
18 |
1 |
1 |
12 |
52 |
二 |
18 |
1 |
1 |
|
|
三 |
18 |
1 |
1 |
12 |
52 |
四 |
18 |
1 |
1 |
|
|
五 |
18 |
1 |
1 |
4 |
44 |
六 |
20集中实训(8)+企业顶岗实习(12) |
|
|
|
|
高职阶段 (4学期) |
七 |
18 |
1 |
1 |
12 |
52 |
八 |
18 |
1 |
1 |
|
|
九 |
16 |
1 |
1 |
6 |
45 |
十 |
20(岗位实习) |
|
|
|
|
表15教学时间安排
(二)教学进程总体安排表
本方案总学时不低于5300学时,其中中职阶段约3210学时,高职阶段约2126学时。
中职阶段(第1-6学期)教学进程安排如表16所示。
课程类别 |
课程名称 |
学时 |
学分 |
实践学时 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
公共基础课程 |
中国特色社会主义 |
36 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
心理健康与职业生涯 |
36 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
哲学与人生 |
36 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
职业道德与法治 |
36 |
2 |
|
|
|
|
2 |
|
|
语文 |
216 |
12 |
|
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
数学 |
144 |
8 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
英语 |
144 |
8 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
历史 |
72 |
4 |
|
2 |
2 |
|
|
|
|
信息技术 |
108 |
6 |
72 |
4 |
2 |
|
|
|
|
体育与健康 |
270 |
15 |
216 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
艺术 |
36 |
2 |
18 |
1 |
1 |
|
|
|
|
劳动教育 |
36 |
2 |
18 |
1 |
1 |
|
|
|
|
物理 |
72 |
4 |
36 |
2 |
2 |
|
|
|
|
小计(占总课时比例 38.7%) |
1242 |
69 |
360 |
22 |
20 |
12 |
12 |
3 |
|
公共选修课程 |
中华优秀传统文化 |
36 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
职业素养 |
36 |
2 |
18 |
|
|
2 |
|
|
|
创新创业教育 |
36 |
2 |
18 |
|
|
|
2 |
|
|
职业发展与就业指导 |
36 |
2 |
8 |
|
|
|
2 |
|
|
社交礼仪 |
36 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
环保教育 |
36 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
小计(占总课时比例6.7 %) |
216 |
12 |
44 |
|
2 |
6 |
4 |
|
|
专业基础课程 |
图形图像处理 |
144 |
8 |
72 |
4 |
4 |
|
|
|
|
常用工具软件 |
36 |
2 |
36 |
|
2 |
|
|
|
|
操作系统基础 |
72 |
4 |
72 |
|
|
2 |
2 |
|
|
计算机编程基础 |
36 |
2 |
36 |
|
|
|
|
2 |
|
办公自动化教程 |
72 |
4 |
72 |
|
|
2 |
2 |
|
|
计算机录入技术 |
36 |
2 |
36 |
2 |
|
|
|
|
|
小计(占总课时比12.3%) |
396 |
22 |
324 |
6 |
6 |
4 |
4 |
2 |
|
专业核心课程 |
网页制作 |
72 |
4 |
36 |
|
|
|
|
4 |
|
计算机组装与维护 |
54 |
3 |
54 |
|
|
|
|
3 |
|
二维动画制作 |
36 |
2 |
36 |
|
|
2 |
|
|
|
网络服务器配置与管理 |
72 |
4 |
36 |
|
|
|
|
4 |
|
Access数据库 |
72 |
4 |
36 |
|
|
|
|
4 |
|
数字影音编辑与合成 |
36 |
2 |
36 |
|
|
2 |
|
|
|
矢量图形绘制 |
36 |
2 |
36 |
|
|
|
|
2 |
|
多媒体制作技术 |
36 |
2 |
36 |
|
|
|
|
|
|
小计(占总课时比12.9%) |
414 |
23 |
306 |
|
|
4 |
|
17 |
|
专业方向课程 |
短视频制作 |
72 |
4 |
36 |
|
|
|
4 |
|
|
三维动画设计 |
72 |
4 |
36 |
|
|
|
|
4 |
|
小计(占总课时比例 4.5%) |
144 |
8 |
72 |
|
|
|
4 |
4 |
|
专业拓展课程 |
办公软件高级应用 |
36 |
2 |
36 |
|
|
|
|
2 |
|
实用电工 |
36 |
2 |
36 |
|
|
2 |
|
|
|
人工智能通识 |
36 |
2 |
36 |
|
|
|
2 |
|
|
小计(占总课时比例 3.4%) |
108 |
6 |
108 |
|
|
2 |
2 |
2 |
|
实习实训 |
图形图像处理实训 |
30 |
1 |
30 |
|
1周 |
|
|
|
|
动画设计与制作实训 |
30 |
1 |
30 |
|
|
1周 |
|
|
|
数字影音编辑与合成实训 |
30 |
1 |
30 |
|
|
|
1周 |
|
|
网页设计与制作实训 |
30 |
1 |
30 |
|
|
|
|
1周 |
|
计算机应用综合实训 |
120 |
4 |
120 |
|
|
|
|
|
4周 |
企业实践 |
360 |
12 |
360 |
|
|
|
|
|
12周 |
小计(占总课时比例 18.7%) |
600 |
20 |
600 |
|
|
|
|
|
|
其他实践教育 |
入学教育及军训 |
30 |
1 |
30 |
1周 |
|
|
|
|
|
社会调查与实践 |
30 |
1 |
30 |
|
|
|
|
|
1周 |
毕业教育 |
30 |
1 |
30 |
|
|
|
|
|
1周 |
小计(占总课时比例2.8%) |
90 |
3 |
90 |
|
|
|
|
|
|
|
中职阶段合计 |
3210 |
163 |
1814 |
|
|
|
|
|
|
表16 中职阶段教学进程安排表
高职阶段(第7-10学期)教学进程安排如表17所示。
课程类别 |
序号 |
课程名称 |
学 时 |
学分 |
按学年、学期教学进程安排 (周学时/教学周数) |
第一学年 |
第二学年 |
总 学 时 |
理 论 学 时 |
实 践 学 时 |
七 |
八 |
九 |
十 |
18/20 |
18/20 |
18/20 |
18/20 |
公共基础课程 |
公共必修课程 |
1 |
思想道德与法治 |
48 |
32 |
16 |
3 |
3 |
|
|
|
2 |
形势与政策 |
32 |
24 |
8 |
2 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
0.5 |
3 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
36 |
26 |
10 |
2 |
|
2 |
|
|
4 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
54 |
36 |
18 |
3 |
|
3 |
|
|
5 |
军事理论 |
32 |
24 |
8 |
2 |
2 |
|
|
|
6 |
体育 |
72 |
10 |
62 |
4 |
2 |
2 |
|
|
7 |
高职英语 |
68 |
48 |
20 |
4 |
2 |
2 |
|
|
8 |
心理健康教育 |
36 |
18 |
18 |
2 |
|
2 |
|
|
9 |
劳动教育 |
16 |
10 |
6 |
1 |
1 |
|
|
|
10 |
大学语文(含普通话) |
32 |
18 |
14 |
2 |
2 |
|
|
|
11 |
安全教育 |
18 |
12 |
6 |
1 |
|
1 |
|
|
12 |
创新与创业 |
32 |
22 |
10 |
2 |
|
|
2 |
|
13 |
职业发展与就业指导 |
32 |
22 |
10 |
2 |
|
|
2 |
|
小计(占总课时比例24.1%) |
508 |
302 |
206 |
30 |
12.5 |
12.5 |
4.5 |
0.5 |
限定选修课程 |
1 |
中国近现代史 |
32 |
28 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
小计(占总课时比例1.5%) |
32 |
28 |
4 |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
任 意 选 修 课 程 |
1 |
视频剪辑与制作 |
16 |
12 |
4 |
1 |
1 |
|
|
|
2 |
计算机专业英语 |
18 |
12 |
6 |
1 |
|
1 |
|
|
3 |
财务管理 |
18 |
12 |
6 |
1 |
|
1 |
|
|
4 |
摄影艺术与创意表达 |
18 |
12 |
6 |
1 |
|
1 |
|
|
5 |
毛泽东诗词鉴赏 |
16 |
12 |
4 |
1 |
1 |
|
|
|
6 |
硬笔书法 |
16 |
12 |
4 |
1 |
1 |
|
|
|
小计(占总课时比例4.8%) |
102 |
72 |
30 |
6 |
6 |
3 |
0 |
0 |
专业课程 |
专 业 基 础 课 程 |
1 |
程序设计基础 |
32 |
16 |
16 |
2 |
2 |
|
|
|
2 |
数据结构与算法分析 |
32 |
16 |
16 |
2 |
2 |
|
|
|
3 |
计算机网络基础 |
36 |
12 |
24 |
2 |
|
2 |
|
|
4 |
数据库技术及应用 |
72 |
24 |
48 |
4 |
|
4 |
|
|
小计(占总课时比例8.2%) |
172 |
68 |
104 |
10 |
4 |
6 |
0 |
0 |
专业核心课程 |
1 |
信息采集技术 |
36 |
18 |
18 |
2 |
|
2 |
|
|
2 |
国产操作系统 |
64 |
24 |
40 |
4 |
|
|
4 |
|
3 |
数据分析方法 |
48 |
24 |
24 |
3 |
|
|
3 |
|
4 |
交换路由技术 |
64 |
24 |
40 |
4 |
|
|
4 |
|
小计(占总课时比例10.1%) |
212 |
90 |
122 |
13 |
0 |
2 |
11 |
0 |
专业拓展课程 |
1 |
虚拟化技术 |
72 |
24 |
48 |
4 |
|
4 |
|
|
2 |
信息系统集成 |
64 |
24 |
40 |
4 |
|
|
4 |
|
小计(占总课时比例6.5%) |
136 |
48 |
88 |
8 |
0 |
4 |
4 |
0 |
专业限定选修课程 |
1 |
人工智能基础与应用 |
64 |
32 |
32 |
4 |
4 |
|
|
|
2 |
Java程序设计 |
32 |
16 |
16 |
2 |
|
|
2 |
|
小计(占总课时比例4.6%) |
96 |
48 |
48 |
6 |
4 |
0 |
2 |
0 |
专 业 任 意 选 修 课 程 |
1 |
软件工程 |
32 |
24 |
8 |
2 |
2 |
|
|
|
2 |
智能体应用 |
32 |
24 |
8 |
2 |
|
|
2 |
|
3 |
数据可视化 |
32 |
24 |
8 |
2 |
|
|
2 |
|
4 |
网络综合布线 |
32 |
24 |
8 |
2 |
2 |
|
|
|
5 |
机器学习 |
32 |
24 |
8 |
2 |
|
|
2 |
|
6 |
数据存储与容灾 |
32 |
24 |
8 |
2 |
|
|
2 |
|
小计(占总课时比例9.1%) |
192 |
144 |
48 |
12 |
4 |
0 |
8 |
0 |
实践性教学环节 |
1 |
国产操作系统综合实训 |
30 |
0 |
30 |
1 |
|
|
1周 |
|
2 |
数据分析综合实训 |
30 |
0 |
30 |
1 |
|
|
1周 |
|
岗位实习(含毕业教育、毕业设计与答辩 |
600 |
0 |
600 |
20 |
|
|
|
20周 |
小计(占总课时比例31.1%) |
660 |
0 |
656 |
22 |
0 |
0 |
2周 |
20周 |
其他 |
1 |
入学教育与军训 |
84 |
22 |
62 |
3 |
3周 |
|
|
|
2 |
劳动教育实践课 |
28 |
0 |
28 |
1 |
1周 |
1周 |
|
|
小计(占总课时比例5.80%) |
112 |
22 |
90 |
4 |
4周 |
1周 |
|
|
周课时及学分合计 |
2126 |
822 |
1400 |
113 |
25.5 |
25.5 |
25.5 |
20周 |
总学时 |
2126 |
表17 高职阶段教学进程安排表
(三)职业资格证书或职业技能等级证书考核要求
为实现课证融通,提高学生职业技能水平和就业竞争力,本专业将职业资格证书和职业技能等级证书考核融入人才培养全过程。
序号 |
证书名称 |
等级 |
考核时间 |
对应课程 |
阶段 |
1 |
WPS办公应用(初级) |
初级 |
每年5月、11月 |
信息技术、办公软件高级应用 |
中职 |
2 |
网络系统建设与运维(初级) |
初级/中级 |
院校按学期组织 |
计算机网络技术、交换路由技术 |
中职 |
3 |
Python程序开发(初级) |
初级 |
定期组织 |
编程语言基础、Python程序设计 |
中职 |
4 |
Web前端开发 |
中级 |
院校按学期组织 |
网页设计与制作、前端设计与开发 |
高职 |
5 |
网络安全运维(中级) |
中级 |
院校按学期组织 |
交换路由技术、系统部署与运维 |
高职 |
6 |
网络与信息安全管理员 |
高级 |
第三学年 |
网络安全技术、信息安全技术基础 |
高职 |
7 |
大数据应用开发(Python)(中级) |
高级 |
第四学年 |
程序设计基础、数据库技术及应用 |
高职 |
表18 职业资格证书考核要求
十、实施保障
(一)师资队伍
1.队伍结构
本专业学生数与专任教师数比例不高于20:1。专任教师应具有本科及以上学历,具有研究生学位教师占专任教师总数比例不低于20%,高级职称达到30%以上。专业课教师中,“双师型”教师占比不低于60%。能够整合校内外优质人才资源,选聘企业高级技术人员担任产业导师,组建校企合作、专兼结合的教师团队,兼职教师比例达到30%。
2.专业带头人
原则上应具有计算机应用技术或相关专业副高及以上职称和较强的实践能力,能够较好地把握国内外软件和信息技术服务、互联网和相关服务行业、专业发展,能广泛联系行业企业,了解行业企业对人才的需求实际,主持专业建设、开展教育教学改革、教科研工作和企业服务能力强,在本专业改革发展中起到引领作用。
3.专任教师
具有高校教师资格或中等职业学校教师资格;具有计算机科学与技术、软件工程、人工智能、数据科学与大数据技术、计算机网络技术等相关专业本科及以上学历;具有一定年限的相应工作经历或实践经验;具有本专业理论和实践能力;能够落实课程思政要求;能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革;专业教师每年至少1个月在企业或生产性实训基地锻炼。
4.兼职教师
主要从本专业相关行业企业的高技能人才中聘任,具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验,一般应具有中级及以上专业技术职务或高级工及以上职业技能等级。了解教育教学规律,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等任务。
(二)教学设施
1.专业教室基本要求
具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。配备多媒体计算机、投影设备、音响设备,具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求,安防标志明显,保持逃生通道畅通无阻。
2.校内外实训场所
实验、实训场所面积、设备设施、安全、环境、管理等符合教育部有关标准。实训环境与设备设施对接真实职业场景或工作情境,注重工学结合、理实一体化。
(1)信息技术基础实训室:配备计算机、服务器、交换机、无线路由器等设备,用于信息技术、网页设计与制作、程序设计等实训教学。
(2)网络组建实训室:配备二层/三层交换机、路由器、防火墙等设备,用于计算机网络技术、交换路由技术等实训教学。
(3)网络安全运维实训室:配备防火墙、Web应用防火墙、入侵检测/防御系统等设备,用于网络安全技术、系统运维等实训教学。
(4)数据分析实训室:配备高性能计算机、服务器等,安装数据库系统、数据分析工具、Python开发环境等,用于数据库技术、数据分析等实训教学。
3.实习场所
符合《职业学校学生实习管理规定》等要求,与合法经营、管理规范、实习条件完备的企业建立稳定合作关系,能提供程序设计、数据采集与分析、网络管理、信息系统运行维护等与专业对口的实习岗位。
(三)教学资源
1.教材选用
按照国家规定选用优质教材,优先选用国家规划教材和国家优秀教材。专业课程教材应体现本行业新技术、新规范、新标准,并通过数字教材、活页式教材等多种方式进行动态更新。
2.图书文献
专业类图书文献主要包括:行业政策法规资料,计算机科学技术类以及实务操作类图书,及时配置新经济、新技术、新工艺等相关图书文献。
3.数字资源
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、在线课程等专业教学资源库,种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新。
(四)教学方法
公共基础课程可采用讲授式、启发式等教学方法,通过集中讲解、小组讨论、演讲竞赛等形式,调动学生的学习积极性。
专业技能课程可采用任务驱动、案例教学、项目教学、情境模拟等教学方法,通过集中讲解、小组讨论、案例分析、模拟实训等形式,实现教、学、做一体化,突出技能培养目标。
积极推行现代信息技术与教育教学深度融合,开展线上线下混合式教学,运用虚拟仿真、人工智能等技术手段提升教学效果。
(五)教学评价
1.坚持事前评价与事后评价相结合、过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合的多元化评价原则。
2.实行理论考试、实训考核与日常评价相结合的评价方法,以利于学生综合职业能力的发展。
3.理论部分的考核可采用课堂综合表现评价、作业评价、综合笔试等多种评价方法。
4.实践部分采用过程性评价和成果考核相结合的方式,注重对学生实际操作能力的评价。
5.积极吸纳行业企业参与评价,将职业技能等级证书考核与课程考核有机衔接。
(六)质量管理
1.完善教学质量管理及评价机制。成立由专业带头人、骨干教师、企业专家组成的督导小组,定期开展教学质量检查与评估。
2.建立人才培养质量评价及反馈机制。完善学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪反馈机制,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
3.建立专业建设诊断与改进机制。定期开展专业调研,及时更新人才培养方案,持续提高人才培养质量。
4.完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度。
5.将全国职业院校技能大赛”网络系统管理”“Web技术”“大数据技术与应用”等赛项标准融入课程,建立课赛融通、赛证融通制度,学生参赛获奖可折算学分。
十一、毕业要求
(一)学业考核要求
1.在校学习期间(含校外岗位实习期间)无违法或严重违纪行为,思想品德鉴定合格。
2.在有效的时间内完成规定的全部学习内容,修满专业人才培养方案所规定的学分,所有课程经考试或考查合格。
3.企业顶岗实习期满,提交了符合要求的企业顶岗实习材料和企业实习鉴定,实习成绩合格。
4.完成毕业设计(论文)并通过答辩,成绩合格(高职阶段)。
(二)证书考取要求
学生毕业取得至少1个相应领域职业技能等级证书:
中职阶段:取得计算机维修工(五级 / 初级)、计算机系统操作员(五级 / 初级)、WPS办公应用职业技能等级证书(初级)、网页设计与制作(初级)、计算机网络管理员(五级 / 初级) 等证书之一。
高职阶段:取得计算机系统操作员(四级 / 中级)、计算机维修工(四级 / 中级)、办公软件应用(中级)、Web 前端开发(中级)、计算机网络管理员(四级 / 中级)、大数据应用开发(Python)职业技能等级证书。
(三)转段要求
1、测试内容:
依据双方共同制定的合作人才培养方案中的专业必修目录,确定3门测试课程并向学生公布,其中至少1门为专业技能课程。
2、转段标准:
必须同时满足以下三项全部合格才能转入合作院校继续学习
第一、过程性考核合格;(其中过程性考核内容包括:思想品德、心理健康、体育、社会实际、社团及大赛参与情况)
第二、文化基础知识测试成绩合格(由省教育厅统一组织实施,测试科目及合格标准依据当年政策确定);
第三、专专业综合测试总分及单科全部合格;
第四、综合素质评价合格。
备注:具体要求依据山东省教育厅当年转段工作通知执行。
十二、主要接续专业
本专业毕业生可通过以下渠道继续学习深造:
1.接续高职本科专业
计算机应用工程、网络工程、软件工程、大数据工程、人工智能等。
2.接续普通本科专业
计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全、数据科学与大数据技术等。
3.继续学习渠道
毕业生可通过专升本、自学考试、成人教育、网络学院学习等方式进行继续学习,接受更高层次学历教育。